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一、主题由来和设计思路：
在和班级的一位小朋友聊天的时候，小朋友对我说：“老师，我小姨昨天穿了一件特别漂亮的衣服。”我问：“是什么衣服啊？”小朋友：“是旗袍。”看来她认为旗袍很漂亮，于是我便产生了设计关于旗袍活动的想法。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，乐于收集美的物品。旗袍，作为中国传统服饰，有着百年的历史与文化，其不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美。对于旗袍，幼儿并不陌生，在生活中随处可见，有的幼儿自己就有旗袍。结合三月份“三八节”的主题设计了此次活动。
二、主题活动目标
1.感受旗袍、盘扣的美，知道旗袍是我们国家的传统服饰，盘扣是我们民族服饰的特色，热爱中国服饰。
2.尝试设计旗袍、盘扣，在设计的过程中能大胆进行创想。
3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。
三、主题思考网络
四、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）区域活动
五、主要活动教案、实录和活动照片
活动一：美术欣赏《旗袍》
活动目标：
1.喜欢具有中国特色的传统服饰，知道旗袍是中国女性的传统服饰。
2.感受旗袍样式、色彩、图案的美。
3.愿意表达并大胆设计、装饰旗袍。
活动准备：旗袍1件、视频《旗袍》、交互式白板、旗袍图片若干。
活动过程：
一、谈话导入，观看视频
教师：我们一起来看一段视频，请小朋友们然后仔细看，然后告诉老师里面说的衣服叫什么？是什么人穿的？（旗袍，都是女的穿的）
提问：视频里的衣服美吗？叫什么名字？
提问：这些旗袍都是什么人穿的？
小结：旗袍是在很早很早以前，人们根据一个少数民族——满族人的衣服设计的，我们叫它旗袍，旗袍因为很美，穿着很舒服，所以许多人喜欢，也就慢慢地留传下来。旗袍是中国女性的传统服饰。
二、出示实物旗袍
1.欣赏旗袍的图案。
教师：小朋友们我们一起看看这件旗袍哪里很美？为什么很美？请和你旁边的小朋友说一说。
个别交流：这件旗袍的图案很美。
2.引导幼儿观察旗袍的领子，欣赏领子图片。
（1）提问：这是衣服的什么部位？和我们平时穿的衣服的领子有什么不一样？引导幼儿观察、比较，旗袍的领子是立起来的，两边的领角一样。
（2）欣赏领子的图片，感受不同领子的美。
教师：老师这里还有许多的立领，我们一起来看看。
小结：旗袍的领子叫立领，立领有许多种，每种立领都很美。
3.引导幼儿观察旗袍的盘扣，欣赏盘扣的图片。
（1）提问：这是什么啊？像什么？和我们平时的扣子一样吗？个别幼儿回答。
（2）欣赏盘扣图片。
教师：这些扣子一样吗？它们像什么？请小朋友来说一说，个别幼儿回答。
小结：它有一个好听的名字叫“盘扣”，盘扣是中国传统服装的象征，是用布通过手工编织而成的。
三、用交互式白板出示图片
1.出示不同款式的旗袍图片
（1）幼儿互相讨论：这几件旗袍有什么不同？
小结：旗袍有很多种款式，有长款、短款、长袖的、短袖的、无袖的等等。
教师：旗袍的款式有很多，但看起来都挺美的。
2.出示不同色彩的旗袍图片。
（1）提问：这几件旗袍有什么不同？
小结：旗袍可以有许多种颜色，都很漂亮。
3.出示不同图案的旗袍。
提问：这些旗袍上的图案是什么？
小结：美丽的旗袍有许多款式，许多种颜色，许多种图案。
四、创作表达
（1）创作表达，通过交互式白板让幼儿尝试设计、装饰旗袍。
教师：我们一起来设计一件美丽的旗袍。
（2）个别幼儿操作，教师准备白色的旗袍空图、盘扣、花鸟等图案，让幼儿自己选择，用克隆、涂色等方法，点
击、拖动图标进行装饰。
小结：旗袍是中国传统服饰的象征，因为它简洁大方，既修身又显得很优雅。又因为有不同的款式、色彩、图案，所以许多女性都很喜爱这种衣服。让我们一起设计一件美丽的旗袍送给妈妈！
五、活动延伸
美工区放置不同的材料，让幼儿通过绘画、黏贴、剪裁、印染等方式设计美丽的旗袍。
活动二：美术活动《装饰旗袍》
设计思路：
通过对旗袍的欣赏、装饰，幼儿对于旗袍有了进一步的了解，在欣赏、装饰的过程中表现出极大的兴趣，本节活动主要通过进一步设计旗袍，体验同伴合作的快乐，尝试用不同的材料装饰旗袍，同时，在装饰的过程中感受旗袍的美。
活动目标：
1.尝试用不同材料设计、装饰旗袍图案。
2.体验与同伴合作的快乐，在合作中相互交流。
3.在装饰旗袍的过程中感受旗袍的美。
活动准备：
1.幼儿已有欣赏、装饰旗袍的基础。
2.印章、皱纹纸、即时贴、花、笔、视频。
活动过程：
一、谈话引起兴趣
教师：今天我们一起来欣赏一段视频，看后告诉老师：视频里的人穿的是什么衣服？他们是怎样走路的？
小结：她们穿的是旗袍，走路慢慢的，很轻盈。
二、引导幼儿观察旗袍的样式图案。 教师：视频里的旗袍一样吗？哪里不一样？
幼儿自由讨论：旗袍的颜色、图案、样式不一样。
三、探索装饰旗袍的方法
1.出示材料及空白的旗袍图案
教师：这件旗袍美吗？怎样才能让它更美？
2.介绍材料，引导幼儿用不同的材料装饰。
教师：这是什么？怎么用它来装饰旗袍？
请个别幼儿讲述、示范。
四、集体装饰旗袍，教师适时指导
教师：我们今天来当设计师，设计一款漂亮的旗袍。
幼儿自由分组，选择材料。
五、相互欣赏，交流评价
出示各组设计的旗袍。
教师：我们一起来欣赏我们设计的旗袍。请小朋友相互说说，你喜欢哪一件，为什么？
六、活动延伸《旗袍秀》
教师：今天我们自己设计了漂亮的旗袍，我们请小朋友也像视频里的人一样，穿上旗袍展示一下我们自己的旗袍，好不好！请每组选一位小朋友来表演。
活动三：美术欣赏《盘扣》
设计思路：
在欣赏旗袍的过程中，幼儿对于盘扣产生了极大的兴趣，知道它是由布做成的，但对于盘扣的种类、各种独特的造型，幼儿不是很了解。通过本节活动，让幼儿了解盘扣的独特造型，尝试设计不同造型的盘扣，并交流自己喜
欢的作品。
活动目标：
1.欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2.尝试设计各种造型不同的盘扣。
3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。
活动准备：
经验准备：欣赏过旗袍，知道盘扣简单的知识，如扣带、扣坨等。
物质准备：各种盘扣图片的ppt，旗袍造型的纸、笔 音乐。
活动过程：
一、出示旗袍，谈话导入
教师：小朋友们，我们上节课一起欣赏了一种漂亮的衣服叫什么？（旗袍）今天老师带了一件漂亮的旗袍。我们一起来看看。
1.出示实物旗袍、盘扣。
提问：旗袍有哪些地方很美啊？（颜色、图案、款式、立领、盘扣）
提问：盘扣和我们平时的纽扣有什么不一样的地方？（是人们手工编织的，有扣带和扣坨，用布做的）
2.出示盘扣，了解扣带扣坨的大小关系。
提问：扣带和扣坨是什么关系呢？（扣在一起）
提问：扣带与扣坨扣在一起的时候需要注意什么？（扣紧）
为什么要扣紧？怎么才能扣紧？
教师小结：扣带的扣眼要比扣坨稍大一点，太大了衣服就会散开，太小就会扣不上。
二、出示ppt图片，欣赏盘扣
1.了解制作盘扣的过程。
提问：人们怎么用布编织盘扣呢？我们一起来欣赏一段视频（先做一根带子，再用带子编花，再用针缝在一起钉在衣服上）
2.欣赏图片了解盘扣的种类。
提问：这三款盘扣看起来像什么？（一、花、葫芦等）
教师：这种像“一”的盘扣叫直盘扣，这种有点像葫芦的叫“琵琶扣”，这种有花的造型的叫花扣，这三种盘扣又有不同的造型。我们一起来看看。
3.欣赏不同造型的盘扣图片。
生生互动：你喜欢哪一种？和你旁边的小朋友说说。
教师：请小朋友来说说你喜欢哪一款盘扣，为什么？幼儿讲述，教师介绍名称。
小结：这么多的盘扣：一字扣、琵琶扣、花扣、蜻蜓扣、蝴蝶扣等等，这些盘扣两边的造型都是靠扣带和扣坨连接在一起的。
4.欣赏图片，了解盘扣的对称与不对称。
提问：这款盘扣它的左边和右边是怎样的？（对称的）所有的盘扣都是对称的吗？我们一起来看看。
小结：这些盘扣左右的图案相似但是不对称，所以盘扣的图案可以是对称的，也可以不对称。
5.欣赏图片，了解生活中哪些物品上有盘扣。
提问：我们生活中用的一些物品上都有盘扣，我们来看看。（包、发卡、糖盒、钱包等等）
提问：这些物品上用盘扣有什么用呢？（很漂亮）
小结：漂亮的盘扣能用在很多东西上，不仅能让物品变得很美，也可以让物品扣得更牢。
6.欣赏图片了解盘扣的不同造型。
教师：现在的设计师很聪明，设计了很多独特造型的盘扣。我们一起来看看。（衣服造型的盘扣、汽车造型的盘扣、熊猫造型的盘扣、花瓶造型的盘扣等等）
提问：你想设计一款什么造型的盘扣呢？和你旁边的小朋友说一说。
三、集体设计独特造型的盘扣，播放音乐
教师：请小朋友在这些漂亮的旗袍上设计绘画出漂亮的盘扣，看谁设计的和其他人的不一样。
四、集体交流，活动结束
提问：你喜欢哪一款盘扣，为什么？
教师小结：我们欣赏了这么多漂亮的盘扣，小朋友们也设计了造型独特的盘扣。下节课我们一起来动手做一做这些漂亮的盘扣，好吗？
活动延伸：用不同材料制作盘扣。
活动四：泥工《盘扣创想》
设计思路：
在上节课，幼儿用绘画的方式画出了许多美丽的盘扣，有花扣、爱心扣、小兔扣等等。幼儿对于盘扣的造型很感兴趣，但停留在纸面上的设计是不成功的，考虑到创意泥颜色鲜艳、可以造型，所以通过泥工的方式：运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣；了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作；愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品；进一步提升对旗袍的欣赏以及对盘扣美的感受。
活动目标：
1.喜欢泥工活动，运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣。 2.了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作。
3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。
活动准备：
物质准备：超轻粘土、ppt图片旗袍图片、视频。
经验准备：欣赏并装饰过旗袍，对盘扣有初步的了解。
活动过程：
一、谈话导入
教师：老师开了一间裁缝店，店里面做了许多漂亮的旗袍，可是盘扣还没有做，想请小朋友们来帮忙，设计制作一些漂亮的盘扣。
二、交流讨论
1.教师：大家想想盘扣应该怎么制作呢？
2.欣赏图片，经验回顾。
教师：前几天我们一起欣赏了旗袍上各式各样的盘扣，都有哪些？教师出示图片。
小结：这些漂亮的盘扣都是由扣带和扣坨组成，扣带上设计了漂亮的图案，有的像蝴蝶，有的像花朵，各式各样的造型，真好看！
三、探索用彩泥设计制作盘扣
1.幼儿讨论：小朋友想想用彩泥可以怎么做盘扣？
集体交流：盘扣制作的过程中需要注意什么？（扣带扣坨两边都要有图案，要有扣带扣坨）
2.个别操作。
教师：扣坨是什么样子的？扣带是什么样子的？怎么做？谁来试试？
小结：我们在制作盘扣的时候要想想做什么造型的，制作扣带眼要比扣坨稍大一点，图案粘在扣带、扣坨的两边。
3.生生互动：请小朋友相互说一说你想设计什么样的盘扣。
四、幼儿创意制作盘扣，教师巡视指导
教师：老师请小朋友来当设计师，设计制作旗袍上的盘扣，这些旗袍的颜色款式不一样，所以我们设计的盘扣也要不一样！请小朋友想一想做一个和别人不一样的盘扣。我的旗袍这么大，小朋友在做盘扣时候要注意，盘扣与旗袍的大小要协调、合适。
五、相互交流作品
教师：谈一谈你最喜欢哪一个盘扣，为什么喜欢？
六、结束活动
教师：谢谢小朋友们设计的盘扣，让我的旗袍变得更加漂亮。我们一起把旗袍挂起来让客人来买吧。
六、主题活动效果及反思
活动开展的时间不长，涉及的领域也不是很多，但幼儿对所开展的活动都很感兴趣，尤其是对旗袍的代表性意义，孩子们了解得很深刻，知道旗袍是中国传统服饰的代表，是中国女性的传统服饰。对旗袍的一些特征也有了很清楚的认识，产生了对中国传统服饰的热爱。在欣赏视频《国服旗袍》时，幼儿被旗袍精美的图案、不同的款式所深深吸引，注意力很集中，不约而同地“哇—”一声。在孩子们发出感叹的那一瞬间，我知道旗袍这种传统服饰被孩子们所喜爱。在第一节活动良好效果的影响下，孩子们对接下来的活动充满了期待，在欣赏、制作的过程中，幼儿都积极发挥自己的想象力，设计出了与众不同的作品。在欣赏作品的过程中，幼儿积极地表达着自己的想法。区域活动的时候，幼儿能积极参与：几个女生一起走秀，美工区里孩子们积极设计心仪的旗袍等。在整个主题活动中，幼儿的参与积极性很高，在发现生活中美的事物的同时，也表现美、创造美。
在和班级的一位小朋友聊天的时候，小朋友对我说：“老师，我小姨昨天穿了一件特别漂亮的衣服。”我问：“是什么衣服啊？”小朋友：“是旗袍。”看来她认为旗袍很漂亮，于是我便产生了设计关于旗袍活动的想法。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，乐于收集美的物品。旗袍，作为中国传统服饰，有着百年的历史与文化，其不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美。对于旗袍，幼儿并不陌生，在生活中随处可见，有的幼儿自己就有旗袍。结合三月份“三八节”的主题设计了此次活动。
二、主题活动目标
1.感受旗袍、盘扣的美，知道旗袍是我们国家的传统服饰，盘扣是我们民族服饰的特色，热爱中国服饰。
2.尝试设计旗袍、盘扣，在设计的过程中能大胆进行创想。
3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。
三、主题思考网络
四、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）区域活动
五、主要活动教案、实录和活动照片
活动一：美术欣赏《旗袍》
活动目标：
1.喜欢具有中国特色的传统服饰，知道旗袍是中国女性的传统服饰。
2.感受旗袍样式、色彩、图案的美。
3.愿意表达并大胆设计、装饰旗袍。
活动准备：旗袍1件、视频《旗袍》、交互式白板、旗袍图片若干。
活动过程：
一、谈话导入，观看视频
教师：我们一起来看一段视频，请小朋友们然后仔细看，然后告诉老师里面说的衣服叫什么？是什么人穿的？（旗袍，都是女的穿的）
提问：视频里的衣服美吗？叫什么名字？
提问：这些旗袍都是什么人穿的？
小结：旗袍是在很早很早以前，人们根据一个少数民族——满族人的衣服设计的，我们叫它旗袍，旗袍因为很美，穿着很舒服，所以许多人喜欢，也就慢慢地留传下来。旗袍是中国女性的传统服饰。
二、出示实物旗袍
1.欣赏旗袍的图案。
教师：小朋友们我们一起看看这件旗袍哪里很美？为什么很美？请和你旁边的小朋友说一说。
个别交流：这件旗袍的图案很美。
2.引导幼儿观察旗袍的领子，欣赏领子图片。
（1）提问：这是衣服的什么部位？和我们平时穿的衣服的领子有什么不一样？引导幼儿观察、比较，旗袍的领子是立起来的，两边的领角一样。
（2）欣赏领子的图片，感受不同领子的美。
教师：老师这里还有许多的立领，我们一起来看看。
小结：旗袍的领子叫立领，立领有许多种，每种立领都很美。
3.引导幼儿观察旗袍的盘扣，欣赏盘扣的图片。
（1）提问：这是什么啊？像什么？和我们平时的扣子一样吗？个别幼儿回答。
（2）欣赏盘扣图片。
教师：这些扣子一样吗？它们像什么？请小朋友来说一说，个别幼儿回答。
小结：它有一个好听的名字叫“盘扣”，盘扣是中国传统服装的象征，是用布通过手工编织而成的。
三、用交互式白板出示图片
1.出示不同款式的旗袍图片
（1）幼儿互相讨论：这几件旗袍有什么不同？
小结：旗袍有很多种款式，有长款、短款、长袖的、短袖的、无袖的等等。
教师：旗袍的款式有很多，但看起来都挺美的。
2.出示不同色彩的旗袍图片。
（1）提问：这几件旗袍有什么不同？
小结：旗袍可以有许多种颜色，都很漂亮。
3.出示不同图案的旗袍。
提问：这些旗袍上的图案是什么？
小结：美丽的旗袍有许多款式，许多种颜色，许多种图案。
四、创作表达
（1）创作表达，通过交互式白板让幼儿尝试设计、装饰旗袍。
教师：我们一起来设计一件美丽的旗袍。
（2）个别幼儿操作，教师准备白色的旗袍空图、盘扣、花鸟等图案，让幼儿自己选择，用克隆、涂色等方法，点
击、拖动图标进行装饰。
小结：旗袍是中国传统服饰的象征，因为它简洁大方，既修身又显得很优雅。又因为有不同的款式、色彩、图案，所以许多女性都很喜爱这种衣服。让我们一起设计一件美丽的旗袍送给妈妈！
五、活动延伸
美工区放置不同的材料，让幼儿通过绘画、黏贴、剪裁、印染等方式设计美丽的旗袍。
活动二：美术活动《装饰旗袍》
设计思路：
通过对旗袍的欣赏、装饰，幼儿对于旗袍有了进一步的了解，在欣赏、装饰的过程中表现出极大的兴趣，本节活动主要通过进一步设计旗袍，体验同伴合作的快乐，尝试用不同的材料装饰旗袍，同时，在装饰的过程中感受旗袍的美。
活动目标：
1.尝试用不同材料设计、装饰旗袍图案。
2.体验与同伴合作的快乐，在合作中相互交流。
3.在装饰旗袍的过程中感受旗袍的美。
活动准备：
1.幼儿已有欣赏、装饰旗袍的基础。
2.印章、皱纹纸、即时贴、花、笔、视频。
活动过程：
一、谈话引起兴趣
教师：今天我们一起来欣赏一段视频，看后告诉老师：视频里的人穿的是什么衣服？他们是怎样走路的？
小结：她们穿的是旗袍，走路慢慢的，很轻盈。
二、引导幼儿观察旗袍的样式图案。 教师：视频里的旗袍一样吗？哪里不一样？
幼儿自由讨论：旗袍的颜色、图案、样式不一样。
三、探索装饰旗袍的方法
1.出示材料及空白的旗袍图案
教师：这件旗袍美吗？怎样才能让它更美？
2.介绍材料，引导幼儿用不同的材料装饰。
教师：这是什么？怎么用它来装饰旗袍？
请个别幼儿讲述、示范。
四、集体装饰旗袍，教师适时指导
教师：我们今天来当设计师，设计一款漂亮的旗袍。
幼儿自由分组，选择材料。
五、相互欣赏，交流评价
出示各组设计的旗袍。
教师：我们一起来欣赏我们设计的旗袍。请小朋友相互说说，你喜欢哪一件，为什么？
六、活动延伸《旗袍秀》
教师：今天我们自己设计了漂亮的旗袍，我们请小朋友也像视频里的人一样，穿上旗袍展示一下我们自己的旗袍，好不好！请每组选一位小朋友来表演。
活动三：美术欣赏《盘扣》
设计思路：
在欣赏旗袍的过程中，幼儿对于盘扣产生了极大的兴趣，知道它是由布做成的，但对于盘扣的种类、各种独特的造型，幼儿不是很了解。通过本节活动，让幼儿了解盘扣的独特造型，尝试设计不同造型的盘扣，并交流自己喜
欢的作品。
活动目标：
1.欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。
2.尝试设计各种造型不同的盘扣。
3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。
活动准备：
经验准备：欣赏过旗袍，知道盘扣简单的知识，如扣带、扣坨等。
物质准备：各种盘扣图片的ppt，旗袍造型的纸、笔 音乐。
活动过程：
一、出示旗袍，谈话导入
教师：小朋友们，我们上节课一起欣赏了一种漂亮的衣服叫什么？（旗袍）今天老师带了一件漂亮的旗袍。我们一起来看看。
1.出示实物旗袍、盘扣。
提问：旗袍有哪些地方很美啊？（颜色、图案、款式、立领、盘扣）
提问：盘扣和我们平时的纽扣有什么不一样的地方？（是人们手工编织的，有扣带和扣坨，用布做的）
2.出示盘扣，了解扣带扣坨的大小关系。
提问：扣带和扣坨是什么关系呢？（扣在一起）
提问：扣带与扣坨扣在一起的时候需要注意什么？（扣紧）
为什么要扣紧？怎么才能扣紧？
教师小结：扣带的扣眼要比扣坨稍大一点，太大了衣服就会散开，太小就会扣不上。
二、出示ppt图片，欣赏盘扣
1.了解制作盘扣的过程。
提问：人们怎么用布编织盘扣呢？我们一起来欣赏一段视频（先做一根带子，再用带子编花，再用针缝在一起钉在衣服上）
2.欣赏图片了解盘扣的种类。
提问：这三款盘扣看起来像什么？（一、花、葫芦等）
教师：这种像“一”的盘扣叫直盘扣，这种有点像葫芦的叫“琵琶扣”，这种有花的造型的叫花扣，这三种盘扣又有不同的造型。我们一起来看看。
3.欣赏不同造型的盘扣图片。
生生互动：你喜欢哪一种？和你旁边的小朋友说说。
教师：请小朋友来说说你喜欢哪一款盘扣，为什么？幼儿讲述，教师介绍名称。
小结：这么多的盘扣：一字扣、琵琶扣、花扣、蜻蜓扣、蝴蝶扣等等，这些盘扣两边的造型都是靠扣带和扣坨连接在一起的。
4.欣赏图片，了解盘扣的对称与不对称。
提问：这款盘扣它的左边和右边是怎样的？（对称的）所有的盘扣都是对称的吗？我们一起来看看。
小结：这些盘扣左右的图案相似但是不对称，所以盘扣的图案可以是对称的，也可以不对称。
5.欣赏图片，了解生活中哪些物品上有盘扣。
提问：我们生活中用的一些物品上都有盘扣，我们来看看。（包、发卡、糖盒、钱包等等）
提问：这些物品上用盘扣有什么用呢？（很漂亮）
小结：漂亮的盘扣能用在很多东西上，不仅能让物品变得很美，也可以让物品扣得更牢。
6.欣赏图片了解盘扣的不同造型。
教师：现在的设计师很聪明，设计了很多独特造型的盘扣。我们一起来看看。（衣服造型的盘扣、汽车造型的盘扣、熊猫造型的盘扣、花瓶造型的盘扣等等）
提问：你想设计一款什么造型的盘扣呢？和你旁边的小朋友说一说。
三、集体设计独特造型的盘扣，播放音乐
教师：请小朋友在这些漂亮的旗袍上设计绘画出漂亮的盘扣，看谁设计的和其他人的不一样。
四、集体交流，活动结束
提问：你喜欢哪一款盘扣，为什么？
教师小结：我们欣赏了这么多漂亮的盘扣，小朋友们也设计了造型独特的盘扣。下节课我们一起来动手做一做这些漂亮的盘扣，好吗？
活动延伸：用不同材料制作盘扣。
活动四：泥工《盘扣创想》
设计思路：
在上节课，幼儿用绘画的方式画出了许多美丽的盘扣，有花扣、爱心扣、小兔扣等等。幼儿对于盘扣的造型很感兴趣，但停留在纸面上的设计是不成功的，考虑到创意泥颜色鲜艳、可以造型，所以通过泥工的方式：运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣；了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作；愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品；进一步提升对旗袍的欣赏以及对盘扣美的感受。
活动目标：
1.喜欢泥工活动，运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣。 2.了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作。
3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。
活动准备：
物质准备：超轻粘土、ppt图片旗袍图片、视频。
经验准备：欣赏并装饰过旗袍，对盘扣有初步的了解。
活动过程：
一、谈话导入
教师：老师开了一间裁缝店，店里面做了许多漂亮的旗袍，可是盘扣还没有做，想请小朋友们来帮忙，设计制作一些漂亮的盘扣。
二、交流讨论
1.教师：大家想想盘扣应该怎么制作呢？
2.欣赏图片，经验回顾。
教师：前几天我们一起欣赏了旗袍上各式各样的盘扣，都有哪些？教师出示图片。
小结：这些漂亮的盘扣都是由扣带和扣坨组成，扣带上设计了漂亮的图案，有的像蝴蝶，有的像花朵，各式各样的造型，真好看！
三、探索用彩泥设计制作盘扣
1.幼儿讨论：小朋友想想用彩泥可以怎么做盘扣？
集体交流：盘扣制作的过程中需要注意什么？（扣带扣坨两边都要有图案，要有扣带扣坨）
2.个别操作。
教师：扣坨是什么样子的？扣带是什么样子的？怎么做？谁来试试？
小结：我们在制作盘扣的时候要想想做什么造型的，制作扣带眼要比扣坨稍大一点，图案粘在扣带、扣坨的两边。
3.生生互动：请小朋友相互说一说你想设计什么样的盘扣。
四、幼儿创意制作盘扣，教师巡视指导
教师：老师请小朋友来当设计师，设计制作旗袍上的盘扣，这些旗袍的颜色款式不一样，所以我们设计的盘扣也要不一样！请小朋友想一想做一个和别人不一样的盘扣。我的旗袍这么大，小朋友在做盘扣时候要注意，盘扣与旗袍的大小要协调、合适。
五、相互交流作品
教师：谈一谈你最喜欢哪一个盘扣，为什么喜欢？
六、结束活动
教师：谢谢小朋友们设计的盘扣，让我的旗袍变得更加漂亮。我们一起把旗袍挂起来让客人来买吧。
六、主题活动效果及反思
活动开展的时间不长，涉及的领域也不是很多，但幼儿对所开展的活动都很感兴趣，尤其是对旗袍的代表性意义，孩子们了解得很深刻，知道旗袍是中国传统服饰的代表，是中国女性的传统服饰。对旗袍的一些特征也有了很清楚的认识，产生了对中国传统服饰的热爱。在欣赏视频《国服旗袍》时，幼儿被旗袍精美的图案、不同的款式所深深吸引，注意力很集中，不约而同地“哇—”一声。在孩子们发出感叹的那一瞬间，我知道旗袍这种传统服饰被孩子们所喜爱。在第一节活动良好效果的影响下，孩子们对接下来的活动充满了期待，在欣赏、制作的过程中，幼儿都积极发挥自己的想象力，设计出了与众不同的作品。在欣赏作品的过程中，幼儿积极地表达着自己的想法。区域活动的时候，幼儿能积极参与：几个女生一起走秀，美工区里孩子们积极设计心仪的旗袍等。在整个主题活动中，幼儿的参与积极性很高，在发现生活中美的事物的同时，也表现美、创造美。