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一、困惑
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重视高中数学课堂例题教学培养学生创新思维
【摘 要】
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一、困惑 在例题讲授时，学生的表现几乎都是在等老师的“帮助”和所谓的启发讲授；在知识点小结概括时，学生在等老师的归纳、记老师的板书。当教师提出一个相关的探索问题后，学生们不是积极地思考、主动地举手发言，而是怕被提问到的模样，这样就缺少了学生积极主动思维的参与的课堂，教学效果大打折扣。 二、反思 出现上述情况涉及方方面面，但例题教学本身值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2014年3期
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