【摘 要】
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体育教学中,学生对自己完成参与练习和达成教学目标的情况作分析或解释时,都能列举不同类型的归因。不同归因对人的后继行为产生着不同的作用。教师要善于运用积极归因等方法
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体育教学中,学生对自己完成参与练习和达成教学目标的情况作分析或解释时,都能列举不同类型的归因。不同归因对人的后继行为产生着不同的作用。教师要善于运用积极归因等方法,加强对学生的指导。
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