困顿中的欧盟需要治愈的良方

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近年来,欧盟处于经济发展困境,其对华政策也出现困顿,表现为竞争与对抗增多。导致这种情况的原因是什么?解决的途径有哪些?当前,不仅中国遭受西方不公正的对待,在西方主导的世界秩序下,所有发展中国家都未能幸免。也门就是个例子,此外非洲约有4000万人遭受饥饿折磨。在西方减少人口逻辑的驱动下,越来越多的发展中国家民众生活来源被剥夺,工业化国家的劳动人口规模受到压制。
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【摘 要】素养教育是课程标准对小学语文教学提出的具体要求,在当前的语文教学中发挥着极为关键的作用。文章基于此,首先界定了小学语文核心素养的内容,并指出其学生属性、学科属性以及基础属性,然后从四个角度探讨了核心素养的形成策略,包括明确语文教学目标、转变语文教学模式、训练学生学习能力、养成学生健全人格等。  【关键词】小学语文;核心素养;课程建设;教学策略  语文课程作为基础教育的主要课程之一,兼具工
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【摘 要】阅读是小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力致关重要。本文主要从教师角度出发,深入了解小学语文阅读教学现状与不足,探寻小学语文阅读教学策略。  【关键词】小学语文;阅读教学;教学策略  阅读就是读文章,通过阅读可以学习知识、获取信息,可以得到精神世界上的享受,作为一个现代人应该具备喜欢阅读,学会阅读,终生阅读的素质,对于学生来说,阅读是一个人学习语言,
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《新课程标准》明确指出,口语交际是“听话、说话”的发展,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。《新课程标准》也对一年级学生的语言发展能力提出了新要求:“口语交际的教学要让每个学生都动起来,要鼓励学生开动脑筋,取于发表自己的意见,培养创新精神。”  一、亲近学生,让学生敢于说  孩子是天真无邪的,他们通常想到什么就说什么。但是,由于一年级学生初入学,对学校环境
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【摘 要】《义务教育语文课程标准》当中针对小学生朗读结果提出了“正确、流利、有感情”这三项明确的要求。在小学语文课堂教学相关活动记性的过程中,在朗读的基础之上可以使得学生对课文中涉及到的词句篇章形成一定的了解,对语言中涉及到的感情色彩形成一定的了解,以便于能够将课文的艺术形象较为生动个展现在学生的面前,使得学生见到课文就好像见到作者,好像在听闻作者的敦敦教诲,身临其境,在对课文表象形成深层次的了解
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【摘 要】随着新课改的深入,小学语文教学的阅读教学方面逐渐的提高了其教学的难度。课堂教学以学生为主体,将教师放在了主导的地位,这就会提高了学生在课堂上自由发挥的空间。阅读教学是为了提高学生的语感,提高学生自主的获取知识的能力,教师在进行阅读教学的过程中如何有效的提高学生学习的水平,这是其教学的重点。本文就小学语文教学的阅读教学方面进行了分析。  【关键词】语文;阅读;教学;习惯  学生阅读通常都有
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【摘 要】《语文课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。”在开始上学阶段,我们所要面临的就是写字,而写字最最基本的就是要求我们掌握字的特点和规律,知道如何写字,写字的时候我们应该做哪些方面。语文课程标准提出了很多关于写字的要求,说明了在语文这个工具性和文学性结合的学科是非常有用的。我们的目的是为了让学生初步感受汉字的形体美,而字的形体美
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【摘 要】结合自身英语教学经验,针对中学生的特点探讨作业布置的几种方法,让作业布置灵活、多样,使学生的作业活动变为一种活泼主动的过程,从而培养学生积极的学习态度,灵活的思维能力。  【关键词】我的作业;我做主;我体验,我收获;我的英语我来秀  作业,是教学过程中不可缺少的一环,是课堂教学的延续和补充。然而现在绝大多数学生想到做作业,总会与“讨厌”,“枯燥”,等一些词语联系来。那些“抄”“背”的作业
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【摘 要】互动教学是培养师生情感、达到更好的教学效果的有效手段,但由于目前互动教学的实施力度不够、部分教师对互动教学的认识不足等问题的存在,中学语言课堂互动教学效果欠佳。本文主要分析了目前中学语文课堂互动教学中存在的问题,并提出解决这些问题的有效策略。  【关键词】中学语文;互动教学;有效策略  一、中学语文课堂实施互动教学的目的  互动教学,是把师生间的交流看成一种动态变化的过程的一种新型教学模
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【摘 要】教师要做学生兴趣的激发者、引领学生进入多姿多彩的生活世界、引导学生进行阅读反思等三个方面的策略,构建小学语文思维型课堂,提高课堂教学的效率。本文介绍了构建小学语文的思维型课堂的基本要求,提出了构建这种思维型课堂的方式,帮助学生树立明确的语文学习目标,为学生建立一个良好的语文学习思维。  【关键词】小学语文;思维型课堂;构建  课堂教学活动归根结底是师生思维有序活动的体现,更是学生用思维感
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金砖国家领导人第十三次会晤于2021年9月9日以视频方式举行。在领导人会晤前夕,8月3-6日,金砖国家第十三次学术论坛以线上方式举行。自2009年俄罗斯主办第一届金砖四国学术论坛后,金砖国家轮值主席国每年牵头举办金砖国家学术论坛成为惯例。印度外长苏杰生、印度金砖国家事务协调人兼外交秘书桑贾伊·巴塔查里亚为学术论坛发表视频致辞,五国学者围绕国际秩序、经济贸易、可持续发展、反恐、数字化、公共卫生、气候变化等议题进行了研讨。