论文部分内容阅读
文章采用问卷调查法,结合抽象理论,模拟抽象理论测试环境,对L市M中学采用网络画板教学和传统模式(粉笔或PPT)教学的师生进行问卷调查,探讨其对提升中学生数学抽象核心素养的有效性,并在此基础上对提升策略给出合理的建议。
网络画板提升中学生数学抽象核心素养调查分析
【摘 要】
：
文章采用问卷调查法,结合抽象理论,模拟抽象理论测试环境,对L市M中学采用网络画板教学和传统模式(粉笔或PPT)教学的师生进行问卷调查,探讨其对提升中学生数学抽象核心素养的
【机 构】
：
成都师范学院数学学院
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2021年9期
【基金项目】
：
2018年省级大学生创新创业训练计划项目(201814389127),四川省教育科研课题“智慧课堂”下近世代数课堂革命的研究与实践——基于数学核心素养视域
其他文献
遇到“隐圆”问题时,应该耐心寻找“隐圆”的“藏身之处”,充分挖掘题目中的隐藏信息,化“隐”为“显”,适当掌握一定的技巧,与“圆”相会.
深度学习是全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,提升学生学科核心素养,促进学生全面发展的重要途径。文章结合日常教学实践,主要从四个方面阐述促进深度学习发生的有效策
随着科技的发展,网络环境越来越成熟,很多学生采用线上学习的方式来进行自主学习。线上学习给学生带来了许多便利,也有助于培养学生自主学习的能力、提高学生的成绩。在初中
在应激模型理论的框架下探讨负性生活事件、焦虑和自我效能感的关系。选取长江大学学生745名,使用青少年自评生活事件量表(ASLEC)、焦虑自评量表(SAS)和一般自我效能感量表(G
探究社会支持对边疆民族地区大学生主观幸福感和心理和谐关系的中介与调节作用。采用主观幸福感量表、心理和谐量表、社会支持量表对边疆民族地区1144名大学生进行问卷调查。
[摘 要]解析幾何中的离心率问题是高考的热点，离心率问题的考查，不仅能检验学生的知识水平，还能检验学生的思维品质. 文章从不同的角度、采用不同的方法对解析几何中的离心率问题做深度解析.[关键词]离心率问题;解析几何;探究;思考[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）08-0024-02