【摘 要】
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近年来,学校心理健康教育工作中的一个难题是如何帮助日益增多的有自我伤害行为的学生。他们会通过割、打、撞、抓等方式故意伤害自己的身体,从而表达或管理不安、紧张、愤怒
【机 构】
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上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心
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近年来,学校心理健康教育工作中的一个难题是如何帮助日益增多的有自我伤害行为的学生。他们会通过割、打、撞、抓等方式故意伤害自己的身体,从而表达或管理不安、紧张、愤怒、沮丧的情绪,获得对生活的控制感或朋辈归属感。这类学生在自伤时通常没有求死的意愿,但自伤行为与自杀行为的相关性高,他们往往伴有较高的自杀风险。为此,在日常工作中必须重视学生的自伤行为,探索有效的应对策略。首先,建立信任关系,获悉学生自我伤害的原因和心理需求,才能有的放矢地提供帮助。在辅导中要注意聆听,不要急于解决问题、妄加评判。只有当事学生愿意与
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