大数据视域下行政事业单位内部审计创新发展研究

来源 :投资与合作 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruiping009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在信息技术快速发展的背景下,大数据技术的应用日趋成熟,在各行各业发挥着重要作用。行政事业单位的内部审计工作能有效监督单位的日常运营,帮助其及时发现内部管理存在的不足,促进单位管理质量和运营质量的全面提升,帮助行政事业单位有效规避市场中的风险因素。文章立足于大数据背景,探讨行政事业单位内部审计迎来的机遇和面临的挑战,并探讨利用大数据技术进一步实现行政事业单位内部审计创新发展的措施,旨在促进行政事业单位可持续发展。
其他文献
长余辉发光材料是一种光致发光材料,具有广阔的应用前景。按照基质材料的不同,长余辉发光材料从最初的硫化物基质,逐渐发展形成了几大体系。系统地介绍了长余辉发光材料的分类,给出了各类型发光材料的典型代表,并对掺杂长余辉发光材料的研究历史和现状进行了综述。对各类型掺杂长余辉材料进行了横向和纵向对比,指出了存在的问题和进一步的研究方向,最后对长余辉材料的应用现状进行了简单介绍。
在《义务英语教育课程标准(2011年版)》中,明确了阅读在英语教学中的地位,同时也对学生的阅读教学提出了更高的要求。纵观当前初中英语阅读教学现状,受到应试教学理念的束缚,致使学生难以在阅读中把握文章的脉络、整体结构。基于此,唯有科学融入思维导图这一图形表征工具,引导学生在阅读中将杂乱无序的信息紧密联系在一起,使得阅读效果更佳。文章以英语阅读作为主要研究切入点,针对思维导图在初中英语阅读教学中的具体
研究在将高端服务业(S)、先进制造业(M)、生态环境(E)纳入同一分析框架下河北省SME系统匹配发展水平及作用类型,为河北省产业结构转型、和谐共生、绿色发展提供理论支撑和现实依据。把SME系统看作共生系统,引入匹配理论,基于产业匹配内涵构建SME系统匹配发展评价指标体系,并构建Lotka-Volterra模型测度河北省SME系统匹配发展水平、分析3个子系统互动匹配关系。结果表明:2006—2019
<正>地理是高中阶段重要的一门学科。在现行的课程标准下,同学们不仅要关注地理基础知识,还要在学习的过程中,培养和发展人地协调观念、综合思维能力、区域认知能力、地理实践力等。一、借助信息技术,深刻理解地理知识当前社会中,信息技术日新月异,呈现出创新性、实效性和时代性的特点,已经渗透到生活、生产的方方面面。因此,信息技术也可以成为同学们学习的“左右手”,应用到地理学习中。同学们可以借助音频、影像等方式
期刊
知行合一是王阳明有关道德实践以及道德认知关系的重要论述。这一理论对中国传统文化的影响深远,也成为后人为人处世、修身持家的基本道德准则。从科学实践以及伦理学的角度来看,对“知行合一”这一理论的现代价值进行探讨研究对于培养人们的道德精神、构建人的道德信念以及指导人们的道德实践都有很积极的作用。
商业银行的流动性风险一直是金融风险当中比较棘手的问题。我们正处于后疫情时代,成渝双城经济圈又处于西部重要战略地位,城市商业银行的抗风险能力较弱。地处这两个地区的商业银行(成都银行、重庆银行)的流动性风险管理面临着巨大挑战。
期刊
<正>文章基于舞弊风险因子理论,以2017年被证监会处罚的九好集团财务舞弊案为例,分析了企业财务舞弊的道德风险、动机、舞弊机会、发现可能性和舞弊后受惩罚的性质程度对企业财务舞弊的影响。发现了企业管理层对于经济利益的过度追求、急于上市圈钱的愿望、形同虚设的内部控制、在利益面前纷纷失守的外部审计机构以及与舞弊获得的巨大利润相比之下微不足道的舞弊处罚是企业财务舞弊的主要原因。鉴于此而提出加强企业内部控制
期刊
脑胶质瘤(glioma)是成人最常见的原发性颅内肿瘤,具有高致残率、高复发率等特征,严重影响患者生存质量,威胁患者生命,给患者个人、家庭乃至社会带来沉重负担。当前脑胶质瘤的分型越来越清晰,传统诊疗方案及新型诊疗方案也逐渐精确化、标准化。针对中国人群,该指南结合国内长期以来的脑胶质瘤研究成果和国际最新进展,整合了传统诊疗与新型精准诊疗策略,形成适合中国医生、针对中国人群的脑胶质瘤临床诊疗指南,使国内
教学评价是语文阅读教学的重要环节,也是反馈语文课程设计与实施情况的教学手段。有效的阅读教学评价策略有助于促进教师的教与学生的学。通过对语文核心素养的解读,分析中学阶段语文阅读教学的价值,审视语文阅读教学评价的现状,在此基础上围绕语文阅读教学评价策略进行研究,为语文阅读教学评价提供有效的经验借鉴。
在初中地理教学中,教师要贯彻深度学习理念,改变传统的教学模式,围绕学生开展教学活动,让学生掌握新的学习方式,培养学生的思想价值、思维观念以及行为方式,更好地学习地理知识,提高教学效果,促进学生地理素养的提升。本文将探究在初中地理教学中,教师要如何实施深度学习策略,并提出有效的教学方案,使深度学习更加科学、高效。