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作为数学教师，王兴武注重理论学习，她始终坚信没有学不会的学生，只有教不好的老师。她潜心研究教学方法，不断改革创新，课堂理念突出体现一个“导”（导师、导学、导创）字，课堂教学模式追求快节奏、大容量、高效率。在王兴武看来，真正的教育往往发生在师生心理距离最短的时刻，教学的灵感常常源于师生心灵沟通进发出火花的刹那间，因此，她主张“三种效应”，即火把效应——学生头脑是一支需要点燃的火把；大观园效应——让学生自由自在地到处观赏、探索；开门效应——让学生学会自己拿着钥匙去开门，