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本文首先对弗赖登塔尔的数学教育观的主要特征进行了分析,其次对我国《义务教育数学课程标准》(2011版)、《普通高中数学课程标准》(实验)从课程基本性质及理念、课程目标、内容标准及实施建议等方面进行了论述,最后将弗赖登塔尔的数学教育观与中国数学两个课程标准进行对比解读并找出它们之间的联系。
弗赖登塔尔的数学教育观与中学数学教育两个“标准”的对比解读
【摘 要】
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本文首先对弗赖登塔尔的数学教育观的主要特征进行了分析,其次对我国《义务教育数学课程标准》(2011版)、《普通高中数学课程标准》(实验)从课程基本性质及理念、课程目标、
【机 构】
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楚雄师范学院
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2016年09期
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