【摘 要】
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高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,既不同于普通高等教育,又有别于中学教学.高职教育特色化、职业化的办学目标使高职英语教学领域也不可避免地产生了相应的变化.
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高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,既不同于普通高等教育,又有别于中学教学.高职教育特色化、职业化的办学目标使高职英语教学领域也不可避免地产生了相应的变化.为了进一步加强高职英语教师队伍建设,加快教师角色的转换,为高职英语课程全面、有效地实施做好准备,本文从师生关系、课程开发及运作、教师自身发展三个角度提出了高职英语教师作为引导者、激发者、合作者、促使者、评价者、开发者、研究者及反思性从业者的理想角色,能有效地帮助学生构建起自己的学习体系.
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