【摘 要】
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<正>自主学习是一种主动的、建构性的学习过程,学生首先为自己确定学习目标,然后监视、调节、控制有目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为。学生的自主学生既需要自我
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<正>自主学习是一种主动的、建构性的学习过程,学生首先为自己确定学习目标,然后监视、调节、控制有目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为。学生的自主学生既需要自我意识、内在学习动机、学习策略、意志控制等内部条件,也需要教育指导等外部条件。培养学生的自主学习能力,可以从影响学生内在学习动机、丰富学生的各种认知策略、训练学生的各种元认知过程以及教会学生主动营造和利用学习的社会性和物质性资源等方面入手。从学生建构知识的过程来看,有效的教学情境有以下功能:一是引起学生产生疑问,激发学习动机,从
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IbpA是小分子热激蛋白家族成员。IbpA和IbpB协同作用，与其他伴侣蛋白一起在热激反应中保护底物蛋白，消除凝集，产生重折叠，回复活性。概述了IbpA在热激反应中的作用、ibpA基因表达
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