【摘 要】
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在高校“思想道德修养与法律基础”课教学中，存在教与学不和谐的现象，致使部分学生轻视甚至厌恶此课而不能从中受益。因此，“思想道德修养与法律基础”课教师必须坚持教学主导与
【基金项目】
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2013年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“高校思想政治理论课教学增效的‘三创’研究”（248）
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在高校“思想道德修养与法律基础”课教学中，存在教与学不和谐的现象，致使部分学生轻视甚至厌恶此课而不能从中受益。因此，“思想道德修养与法律基础”课教师必须坚持教学主导与学生主体之间的和谐、坚持教学理念与学生成长之间的和谐、坚持教学内容与学生需要之间的和谐、坚持教学氛围与学生活力之间的和谐、坚持教学组织与学生知行之间的和谐的教学实践途径，促使学生真心喜爱此课，促进其基本素质获得全面和谐发展并因此而受益终身。
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