教学的真正含义，是教会学生学习，让学生主动获取知识。以初中语文阅读教学来说，即教给学生阅读的方法。培养学生阅读能力，主要靠多读，但是要掌握一些阅读的方法是十分必要的。
　　1、答问阅读法
　　此方法适用于最初阶段，教师根据课文的重点和难点设计一些问题，叫学生带着问题去阅读，边阅读边思考问题。如《第一场雪》这篇课文，教师首先提出：第一场雪是怎样的一场雪？作者是怎样描写这场雪的？作者为什么写这场雪？学生带着以上问题去阅读课文，回答问题的过程，就是阅读深化的过程，此方法可以激起更多的学生阅读的积极性。
　　2、检查阅读法
　　学生阅读到一定程度后，教师进行有目的的检查，叫学生当堂口答。此方法除了完成阅读任务外，对培养学生说的能力大有益处。
　　3、分步阅读法
　　此方法就是要求学生分步阅读，即一粗、二细、三复、四聚。粗，即粗读，大致浏览，发现并解决生字词；细，即细读，理清课文思路，掌握段落提纲和大意，归纳中心，写作特点等；复，即复读，回答提前设计的问题，反复阅读；聚，即最后把精力聚集在若干个疑难问题上，进行探讨研究，着重从原文中找出答案。
　　4、笔记阅读法
　　此方法是一种比较高级的阅读方法：开放性较大，使学生阅读后能自觉地把自己认为重要的东西用笔记的形式记下来。读书笔记一般包括两个内容：一是作记号，即教会学生在阅读时将出现的生字生词、重点语句、优美词语、疑难问题，打记号划下，利用工具书弄懂其词意。二是摘录收集课文中的名言警句和佳句好词，以便激发学生阅读的兴趣，提高阅读能力。
　　（作者单位：811600青海省湟中县西堡乡教委）