【摘 要】
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我与陶瓷印的相遇,纯属偶然.rn二○一四年秋季,朋友相约去宜兴刻了一次紫砂印,我便被那种自由、大气而富于张力表现的篆刻材料所吸引.二○一六年后,基于学校的陶艺工作室,加上陶瓷专业的同事对塑形与烧制方面的指导,便偶尔一试身手,有了这样那样的一些陶印作品.进而,也结交了一些志同道合的朋友,大家聚在一起搞了一些陶瓷印雅集活动.
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我与陶瓷印的相遇,纯属偶然.rn二○一四年秋季,朋友相约去宜兴刻了一次紫砂印,我便被那种自由、大气而富于张力表现的篆刻材料所吸引.二○一六年后,基于学校的陶艺工作室,加上陶瓷专业的同事对塑形与烧制方面的指导,便偶尔一试身手,有了这样那样的一些陶印作品.进而,也结交了一些志同道合的朋友,大家聚在一起搞了一些陶瓷印雅集活动.
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当下高等书法教学体系的建构尚未完备,仍处于不断探索阶段.笔者据自己多年的教学经验,就高等书法教育的科学性、有效性提出一些看法.书法教育应当突出表现性与创造性,以行草书教学为重点,激发学生潜在的艺术天赋和学习兴趣,培养其敢于创新变革的艺术品质,调动其艺术才情和审美能力,从而改变原有的传统教学模式.
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姚国瑾先生是近几年在书法研究与实践中卓有成就的学者.作为山西大学美术学院教授,又兼任中国书协学术委员会委员、山西省书协副主席等职务,他的书学研究和书法艺术均得到业内学者的广泛认可与好评.但毋庸讳言,他在学术与艺术上的成就并未得到足够的关注,这一方面反映了他的低调与内敛,另一方面则是由于他的学术与艺术取向所致.
通过考察嘉道时期广东书法圈的雅集可见,在全国碑学大兴之际,广东地区学帖、刻帖的风气却一直盛行.受晚清『碑学笼罩』等观念影响,当今学界普遍夸大了碑学在当时的作用,忽视了碑学传播的复杂性.
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