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人的一生中，总会在不同的节点上，做出无数次重要的选择。对于我，一个最重要最幸运的选择，便是成为了一个教书的先生。从那刻起，“用爱播撒希望，用爱心浇灌智慧之花”，“让每一个孩子拥有梦想，成就梦想”，便成了我坚定的承诺。光阴荏苒，岁月如梭。13年来，我用自己的热情与智慧，辛勤与付出，播撒着知识的火种，培育着一棵棵幼苗。有汗水，有泪水，更有舒心的笑容。其间的苦乐酸甜，我愿在这儿和大家分享。
一、作为一名教师，优秀的专业素养和扎实的教学功底，是教育好学生的前提和基础
打铁还需自身硬。一个优秀的班主任，不仅要有丰富的管理经验，还要有广博的知识，丰富的教学功底，只有这样学生才能真正信服你。每一堂英语课，为了不让学生感到枯燥無味，克服畏难心理，我都尽可能制作出精美的课件，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学习。为了一堂《圣诞欢歌》阅读课的课件，带领孩子们领略经典文学作品的魅力，我不辞劳苦，通宵达旦，网络截图，画面制作，呈献给孩子们最精美的视听盛宴;一堂感受亲情的诗歌鉴赏课，为了能使孩子们真正了解诗歌，感受诗歌，我从自身的心路历程出发，带着对家人的爱和感恩，反省追思，情到所致，潸然泪下。孩子们通过这堂课，不但感受到了英语诗歌的魅力，还学会了爱与感恩。
每两个月左右，我还会让学生以书信的方式，针对我的近期教学工作提出意见或建议，今年4月份收到了一封信，看完之后深受感动。
我的另一个学生于胜欣同学在周记中这样写到：“说实话，从前我很头痛英语，特别是在八年级下学期的时候，阅读短文就像天书一样每天摆在我面前，我对英语完全丧失了兴趣。但从您接任我们英语开始，您便每天在英语助学上给我们找阅读文章读，让我们开学时每天一篇的磨练自己，提升自己，您用幽默的语言、丰富的知识不知疲倦的给我们翻译，您用您的坚持教会了我们坚持。终于我的阅读能力有所提升，从此，我便爱上了英语，也喜欢我的英语老师了。”
还有什么比得到学生的认可更开心的，还有什么比受到学生如此高的褒奖更让人感动的呢！优秀的专业素养和扎实的教学功底，是作为教师最实力的体现，只有自己的业务真正被学生认可的时候，才能化成孩子们前行的动力，甚至能影响他们的一生。
二、用人格魅力感染和引领每个学生
俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教师的人格，就是教育工作中的一切。”教育学生不是靠某种方法或手段，而是靠本人及人格的影响。学生的良好个性特征的形成过程既是班主任对学生实施教育的过程，也是班主任人格魅力感染学生、熏陶学生的情感过程。教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“教师的个性中是什么东西吸引儿童、少年和青年呢？是什么东西使你的学生从精神上联合起来，并使集体成为思想上、道德上和精神上的统一体呢？理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶和伦理道德等方面的准则在教师言行上取得和谐一致——这就是吸引青少年心灵的火花。这火花正在变成青少年前进道路上的灯塔。 ”可见。教师的人格魅力对孩子的影响是多么重要啊！我认为教师的人格魅力主要体现在以下2个方面：
1.关爱学生生活， 用爱心温暖每一个学生，这是教师散发人格魅力不竭的动力和源泉
2013年毕业的杜雨露同学在周记中写道：“我们的班主任是个很有爱心的人，一个班60多个同学，她会记得每一个同学、甚至他们父母的生日，在个个大大小小的节日来临之时，她总不会忘记给我们和我们的家人带来祝福;她会在下雨前反复叮咛我们不要忘记带雨具….. ”
我用自己的爱心教育感染着每一个孩子，激发他们努力拼搏的斗志。我所带的班级的学生团结向上，成绩优异，在2013年的中考中有21个同学顺利考入滕州一中，其中4名同学录为统招生。受到学校领导老师和家长们的一致好评。
2.感恩教育无处不在，渗透到班级情感管理的方方面面
一个懂得感恩的孩子才能学会责任和担当。跟我学习三年的李夏宇同学写了这样一段话：“跟着老师三年的学习，最深刻的还有老师多次强调的孝心。每当周末或假期，老师都会布置一项特殊的作业，帮助父母做些力所能及的家务。老师的做法让我变得更加理解父母、理解关爱我的每一个人。”
金肖含说：“今天上英语课时，菊姐竟然哭了，看的出全班都很震惊，其实在我们眼里菊姐是个大大的女强人，真的没想到她会哭，贴心的小牛同学递上了纸巾，我的泪点被戳中，也哭了……家是我们每个人最温暖的港湾，爸爸妈妈的臂膀是我们每个人最安心的归宿。”
由于经常熬夜加班，制作课件，撰写教案，早上到校又早，有时来不及吃早点，当我踏着晨光行色匆匆来到教室时，却发现讲桌上悄然长出了徐福记甜点和草莓夹心饼，付出和关爱的种子在不经意间便开出了回报和感恩的花朵，散发着爱的芳香。
三、班级文化建设是教师进行班级管理强有力的舞台
班主任是一个班级的开创者，班级文化的缔造者，也是一个班级的向心力所在。新教育实验的榜样教师常丽华老师说：“教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。” 所以打造班级文化，是开展情感教育最好的武器。九年级开学伊始，为了能让孩子们缓解紧张的气氛，决定给孩子们创建一个温暖温馨的“家”，我用了两整天时间，花了两百元大钞，买了新学年开班仪式上用以欢迎新生的彩贴、气球、班徽和小礼物，精心布置了教室，独自工作到深夜，只是想让孩子们在看似平常的新学年的第一天，有些许温暖，些许快乐。
总之，谁爱学生，学生就更爱他。只有爱学生的老师，才能教育好学生。凭借我的年龄优势，和对学生倾注的满腔热情，我和我的学生之间建立了一个心心相融，息息相通的世界。作为教师，特别是一名班主任，如果说有什么教育秘笈，那么我觉得，挚爱学生是我一路走到今天，收获幸福和喜悦的至上法宝。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯选集（五卷本）第1卷 [M].北京：教育科学出版社，2001
[2]中国教育网 http：//edu.china.com.cn/2012-07/19/content_25952634.htm
一、作为一名教师，优秀的专业素养和扎实的教学功底，是教育好学生的前提和基础
打铁还需自身硬。一个优秀的班主任，不仅要有丰富的管理经验，还要有广博的知识，丰富的教学功底，只有这样学生才能真正信服你。每一堂英语课，为了不让学生感到枯燥無味，克服畏难心理，我都尽可能制作出精美的课件，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学习。为了一堂《圣诞欢歌》阅读课的课件，带领孩子们领略经典文学作品的魅力，我不辞劳苦，通宵达旦，网络截图，画面制作，呈献给孩子们最精美的视听盛宴;一堂感受亲情的诗歌鉴赏课，为了能使孩子们真正了解诗歌，感受诗歌，我从自身的心路历程出发，带着对家人的爱和感恩，反省追思，情到所致，潸然泪下。孩子们通过这堂课，不但感受到了英语诗歌的魅力，还学会了爱与感恩。
每两个月左右，我还会让学生以书信的方式，针对我的近期教学工作提出意见或建议，今年4月份收到了一封信，看完之后深受感动。
我的另一个学生于胜欣同学在周记中这样写到：“说实话，从前我很头痛英语，特别是在八年级下学期的时候，阅读短文就像天书一样每天摆在我面前，我对英语完全丧失了兴趣。但从您接任我们英语开始，您便每天在英语助学上给我们找阅读文章读，让我们开学时每天一篇的磨练自己，提升自己，您用幽默的语言、丰富的知识不知疲倦的给我们翻译，您用您的坚持教会了我们坚持。终于我的阅读能力有所提升，从此，我便爱上了英语，也喜欢我的英语老师了。”
还有什么比得到学生的认可更开心的，还有什么比受到学生如此高的褒奖更让人感动的呢！优秀的专业素养和扎实的教学功底，是作为教师最实力的体现，只有自己的业务真正被学生认可的时候，才能化成孩子们前行的动力，甚至能影响他们的一生。
二、用人格魅力感染和引领每个学生
俄国教育家乌申斯基曾经说过：“教师的人格，就是教育工作中的一切。”教育学生不是靠某种方法或手段，而是靠本人及人格的影响。学生的良好个性特征的形成过程既是班主任对学生实施教育的过程，也是班主任人格魅力感染学生、熏陶学生的情感过程。教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“教师的个性中是什么东西吸引儿童、少年和青年呢？是什么东西使你的学生从精神上联合起来，并使集体成为思想上、道德上和精神上的统一体呢？理想、原则、信念、观点、兴致、趣味、好恶和伦理道德等方面的准则在教师言行上取得和谐一致——这就是吸引青少年心灵的火花。这火花正在变成青少年前进道路上的灯塔。 ”可见。教师的人格魅力对孩子的影响是多么重要啊！我认为教师的人格魅力主要体现在以下2个方面：
1.关爱学生生活， 用爱心温暖每一个学生，这是教师散发人格魅力不竭的动力和源泉
2013年毕业的杜雨露同学在周记中写道：“我们的班主任是个很有爱心的人，一个班60多个同学，她会记得每一个同学、甚至他们父母的生日，在个个大大小小的节日来临之时，她总不会忘记给我们和我们的家人带来祝福;她会在下雨前反复叮咛我们不要忘记带雨具….. ”
我用自己的爱心教育感染着每一个孩子，激发他们努力拼搏的斗志。我所带的班级的学生团结向上，成绩优异，在2013年的中考中有21个同学顺利考入滕州一中，其中4名同学录为统招生。受到学校领导老师和家长们的一致好评。
2.感恩教育无处不在，渗透到班级情感管理的方方面面
一个懂得感恩的孩子才能学会责任和担当。跟我学习三年的李夏宇同学写了这样一段话：“跟着老师三年的学习，最深刻的还有老师多次强调的孝心。每当周末或假期，老师都会布置一项特殊的作业，帮助父母做些力所能及的家务。老师的做法让我变得更加理解父母、理解关爱我的每一个人。”
金肖含说：“今天上英语课时，菊姐竟然哭了，看的出全班都很震惊，其实在我们眼里菊姐是个大大的女强人，真的没想到她会哭，贴心的小牛同学递上了纸巾，我的泪点被戳中，也哭了……家是我们每个人最温暖的港湾，爸爸妈妈的臂膀是我们每个人最安心的归宿。”
由于经常熬夜加班，制作课件，撰写教案，早上到校又早，有时来不及吃早点，当我踏着晨光行色匆匆来到教室时，却发现讲桌上悄然长出了徐福记甜点和草莓夹心饼，付出和关爱的种子在不经意间便开出了回报和感恩的花朵，散发着爱的芳香。
三、班级文化建设是教师进行班级管理强有力的舞台
班主任是一个班级的开创者，班级文化的缔造者，也是一个班级的向心力所在。新教育实验的榜样教师常丽华老师说：“教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。” 所以打造班级文化，是开展情感教育最好的武器。九年级开学伊始，为了能让孩子们缓解紧张的气氛，决定给孩子们创建一个温暖温馨的“家”，我用了两整天时间，花了两百元大钞，买了新学年开班仪式上用以欢迎新生的彩贴、气球、班徽和小礼物，精心布置了教室，独自工作到深夜，只是想让孩子们在看似平常的新学年的第一天，有些许温暖，些许快乐。
总之，谁爱学生，学生就更爱他。只有爱学生的老师，才能教育好学生。凭借我的年龄优势，和对学生倾注的满腔热情，我和我的学生之间建立了一个心心相融，息息相通的世界。作为教师，特别是一名班主任，如果说有什么教育秘笈，那么我觉得，挚爱学生是我一路走到今天，收获幸福和喜悦的至上法宝。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯选集（五卷本）第1卷 [M].北京：教育科学出版社，2001
[2]中国教育网 http：//edu.china.com.cn/2012-07/19/content_25952634.htm