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让学生在学习数学的过程中实际动手操作,可以有效增强学生在课堂上的参与积极性,同时也可以适当简化抽象的数学知识,对于小学生的数学学习有非常大的推动作用。
小学数学动手操作教学的实践探究
【摘 要】
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让学生在学习数学的过程中实际动手操作,可以有效增强学生在课堂上的参与积极性,同时也可以适当简化抽象的数学知识,对于小学生的数学学习有非常大的推动作用。
【机 构】
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贵州省习水县第十一小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年22期
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小学生科学探究学习过程中经常出现“空心化”现象,对其展开研究不难发现,该现象主要因数据整理不当、呈现方式不当、分析方法单一等因素影响。为解决这一问题,小学科学教师要在开展课程教学中要“解决空心化”,可以借助模型方法解决科学教学问题,将表格、数据等带入科学课堂。借助模型方法为小学科学探究数据以及科学实验结果之间架起桥梁,从而优化学生的科学探究学习,实现学生科学素养培养。
学校是学生生活的场所,也是传承文化的重要阵地,班级也是学生获取知识的重要场所,因此小学语文教师在授课过程中营造良好的书香班级,能够提升学生的学习兴趣,给学生营造一个良好的学习环境,让小学生在班级中可以尽情的展示自己,这也有利于加强学生的道德素养以及文化气质,建设和谐融洽的班级,也能够促进小学生的学习积极性,并且促进师生与生生之间的互动,使学生尽情的享受语文学习的乐趣。
随着我国对幼儿教育事业重视程度越来越高,许多幼儿园在日常教学过程中逐渐意识到音乐游戏教学方法的重要性,并借助音乐游戏活动,为幼儿营造轻松愉悦的学习氛围,使其在学习过程中强化幼儿理解感受能力,培养幼儿自控能力,从而激发幼儿好奇心,使其在形式多样的音乐游戏教学中提高幼儿审美发展能力。
在新课程改革发展的不断深化中,核心素养理念的提出为各个学科课程改革的进一步发展指明了方向。语文作为小学阶段基础教育课程中的重要组成部分,教师应对语文学科核心素养的内涵进行深刻的认识,并具有针对性的选择适宜的教学方法和教学内容来促进学生语文核心素养的全面培养。
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新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景下,小学语文的教学模式受到极大地重视。由于小学语文教师在教学的过程之中需要根据教材的内容逐步地提高学生对于知识的掌握状态,从而使得学生的学习情况得到改变。所以课堂上学生的写作习惯和思维都能够在课堂之上得到教师的引导,以此来促使学生的思维得到拓展,写作意识得到有效的启发。
数学是小学阶段比较难懂的学科,由于数学的逻辑性和抽象性都很强,如果学生知识靠死记硬背掌握教材中的概念和公式,很难将数学知识全部掌握。因此,为了能有效的提高教学的效率,教师必须通过多元化的教学方法来提高小学生对数学的兴趣,这样才能让学生掌握学习方法,从而提高教学的质量。
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现阶段,人们对电力的需求大幅度增加,保证电网运行的稳定性成了供电企业的首要工作任务。在当前电力系统网络组成部分中,配电线路具有显著作用。因此,需要对这类配电线路开展运行维护操作,使其保持安全与稳定,避免出现故障,影响电网的正常运行。下面本文就配电线路运行维护措施进行简要探讨。