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摘 要：本文以现代教育技术在中学语文教学中的应用及发展为话题，对现代教育技术在中学语文教学中的应用及发展做出一些阐述和谈论，提出几点思考和探索意见，希望可以为我国语文教育事业发展做出一点点的帮助和贡献。
关键词：现代教育技术；教育；语文教育
随着科技日新月异的发展，电子信息技术的不断普及让人们生活的方方面面都有了改变。教育行业也不例外，如今现代教育技术在中学语文教学当中的普及率已经越来越高，并且在实际的实践当中取得了喜人的教育成果，对我国的教育产业进步做出了巨大的发展。为了能让现代教育信息技术更好的服务于中学语文教学，改善当下教育中存在的一些问题和现状，本文对此作出阐述和讨论分析，希望能为我国相关的中学语文教育工作者的工作提供参考和帮助。
一、 在中学语文教学当中采用现代教育信息技术的意义
根据弗洛伊德的心理学研究表明，人类动机中最现实和积极的因素是对于认知的情绪，在好奇心和感兴趣这种内心情绪引导下的状态中学习知识，往往会被快速而坚定地掌握。现代教育技术就是学生眼中的新鲜事物，通过在中学语文教学过程中利用现代教育技术课件，实质上是对学生的新鲜感刺激，目的是诱导学生对不同的新刺激的反思。通过利用现代教育技术，能够通过创新的教学手段来刺激学生的学习兴趣。
在传统的中学语文教学当中，教师只能通过口述和文字来将抽象的语文知识传授给学生，即使使用一些图案来帮助学生去理解，但教育的质量和成果仍然不好，并且会浪费大量的时间。而通过现代教育技术可以使用多媒体、三维空间等形式，全面分析中学语文教学中的难点，将难点变易点，使无形的知识变得生动，直观地提高学生的学习效率和教学质量。比如说，许多课文有翻拍的影视作品，教师可以剪切下来播放给学生看，让学生更直观地理解文字背后的感情。
而在信息技术如此普及的今天，教学模式与时俱进，让受教育的学生也能与时俱进，在时代的潮流中生活发展，以适应他们将来要面对更科技化的社会。同时有句俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”在如今的中学生校园教育当中，学生都是00后的孩子，他们生活在现代科技日益发达的环境当中，对于科技的依赖和青睐度都很高。通过现代教育信息技术在中学生教学的应用，可以让枯燥的课堂变得五彩缤纷起来，教学环境更生动，增强中学生的想象力，对提升教学质量和教学效率大有帮助。
二、 中学语文教学当中采用现代教育信息技术的建议
1. 因地适宜、因材施教
根据学生的实际情况，合理使用现代教育技术选择适当的教学内容，然后满足学生的心理特征和认知，动员学生的积极性，发挥出现代教育技术的优点。现代信息技术的编制与选择过程中，教师应根据实际的教学目标和学生群体年龄特以及教学内容，因地适宜、因材施教的认真研究现代教育技术在中学语文教学中运用的最佳办法。同时做好教师指导和组织的作用，同时随着科技水平和教育事业知识更新和教学改革的发展，中学语文教师也应该努力提高个人知识水平，学习使用现代教育技术，与时代一同进步。
2. 把握好现代教育技术和中学语文教学的主次关系
首先，教师应该认识到现代教育技术是中学语文教育的辅助工具，需要教师去掌握好中学语文教学与现代教育技术在教学过程中的比例，如何把握现代教育技术与传统教学之间的比例关系非常重要。虽然现代教育技术为中学语文教育做出了很大的帮助，但语文课程有其特殊性，必须由學生去思考、去感悟才能做到理解。传统的文字 图片 视频的现代教育技术虽然看上去十分花哨，而且直观性强，但到底能不能被学生掌握，还是要看具体情况。因此教师应该把握好具体的学生学习进度，不能盲目地使用现代教育技术。
3. 灵活使用现代教育技术，不能照本宣科
现代教育技术作为一种新技术来到了中学语文教学当中，为当下的中学语文教学事业做出了很大的发展。但中学语文教育工作者仍然应该对现代教育技术的运用有一个合理的认知。提高教学质效率和教学质量的前提是教师能够根据不同的内容组织不同的教学活动，明白自己应该何时对学生进行解释，使用现代教育技术。不能像是“机器”一样，不懂得变通，只知道照本宣科。所以看来，现代教育技术在中学语文教学当中的应用，还需要教师不断地提高个人知识水平。
三、 中学语文教育当中关于现代信息教育的思考
如今，中学语文教育工作者已经认识到了现代教育技术在中学语文教育当中的重要地位。但随着现代教育技术在中学语文中的使用，也开始不断暴露一些问题。
首先是关于教师大量的使用现代教育技术的问题，很多教师认为只要把做的课件播放给学生看了，学生看完了，授课目的就达到了，课堂中大量使用现代教育技术，根本没有自发的引导和探索，并且完全没有发挥到现代教育技术的优势。
其次是现代教育信息技术的不断普及应用必须建立在丰富的教学资源上，中学语文教育工作者必须要对中学语文教育资源有足够的积累和深入学习，否则很容易陷入“无米之炊”的境地。而教学开发往往需要大量的人力、物力和资金的投入，因此需要多方良好的协调解决。同时，这对教育工作者的个人知识素质提出了较高要求。
最后教师往往会过于注重教学的热闹性和好看性，而忽略了教育的实质，造成了“画面绚丽多彩”而“内容空无一物”的情况。
四、 总结
综上所述，现代教育信息技术已经是每一个中学语文教育工作者所关心的问题。随着时代的变化，当下的教育环境和教育目标都有了不同程度的变化和转变。为了能够应对新时代的挑战，做出发展，在教育当中应用现代教育信息技术已经是不可避免的倾向，希望相关的教育工作者通过本篇文章，能够获得帮助和参考。
参考文献：
[1]李艳丽.浅谈现代教育技术在中学语文教学中的应用[J].飞：素质教育版，2013（10）：111-112.
[2]李培.初中语文教学中现代教育技术的运用讨论[J].新课程·中学，2016（8）.
[3]张青花.浅析现代教育技术在中学语文阅读中的应用[J].课外语文：下，2016（12）：132-132.
作者简介：付静，贵州省遵义市第二十五中学。
关键词：现代教育技术；教育；语文教育
随着科技日新月异的发展，电子信息技术的不断普及让人们生活的方方面面都有了改变。教育行业也不例外，如今现代教育技术在中学语文教学当中的普及率已经越来越高，并且在实际的实践当中取得了喜人的教育成果，对我国的教育产业进步做出了巨大的发展。为了能让现代教育信息技术更好的服务于中学语文教学，改善当下教育中存在的一些问题和现状，本文对此作出阐述和讨论分析，希望能为我国相关的中学语文教育工作者的工作提供参考和帮助。
一、 在中学语文教学当中采用现代教育信息技术的意义
根据弗洛伊德的心理学研究表明，人类动机中最现实和积极的因素是对于认知的情绪，在好奇心和感兴趣这种内心情绪引导下的状态中学习知识，往往会被快速而坚定地掌握。现代教育技术就是学生眼中的新鲜事物，通过在中学语文教学过程中利用现代教育技术课件，实质上是对学生的新鲜感刺激，目的是诱导学生对不同的新刺激的反思。通过利用现代教育技术，能够通过创新的教学手段来刺激学生的学习兴趣。
在传统的中学语文教学当中，教师只能通过口述和文字来将抽象的语文知识传授给学生，即使使用一些图案来帮助学生去理解，但教育的质量和成果仍然不好，并且会浪费大量的时间。而通过现代教育技术可以使用多媒体、三维空间等形式，全面分析中学语文教学中的难点，将难点变易点，使无形的知识变得生动，直观地提高学生的学习效率和教学质量。比如说，许多课文有翻拍的影视作品，教师可以剪切下来播放给学生看，让学生更直观地理解文字背后的感情。
而在信息技术如此普及的今天，教学模式与时俱进，让受教育的学生也能与时俱进，在时代的潮流中生活发展，以适应他们将来要面对更科技化的社会。同时有句俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”在如今的中学生校园教育当中，学生都是00后的孩子，他们生活在现代科技日益发达的环境当中，对于科技的依赖和青睐度都很高。通过现代教育信息技术在中学生教学的应用，可以让枯燥的课堂变得五彩缤纷起来，教学环境更生动，增强中学生的想象力，对提升教学质量和教学效率大有帮助。
二、 中学语文教学当中采用现代教育信息技术的建议
1. 因地适宜、因材施教
根据学生的实际情况，合理使用现代教育技术选择适当的教学内容，然后满足学生的心理特征和认知，动员学生的积极性，发挥出现代教育技术的优点。现代信息技术的编制与选择过程中，教师应根据实际的教学目标和学生群体年龄特以及教学内容，因地适宜、因材施教的认真研究现代教育技术在中学语文教学中运用的最佳办法。同时做好教师指导和组织的作用，同时随着科技水平和教育事业知识更新和教学改革的发展，中学语文教师也应该努力提高个人知识水平，学习使用现代教育技术，与时代一同进步。
2. 把握好现代教育技术和中学语文教学的主次关系
首先，教师应该认识到现代教育技术是中学语文教育的辅助工具，需要教师去掌握好中学语文教学与现代教育技术在教学过程中的比例，如何把握现代教育技术与传统教学之间的比例关系非常重要。虽然现代教育技术为中学语文教育做出了很大的帮助，但语文课程有其特殊性，必须由學生去思考、去感悟才能做到理解。传统的文字 图片 视频的现代教育技术虽然看上去十分花哨，而且直观性强，但到底能不能被学生掌握，还是要看具体情况。因此教师应该把握好具体的学生学习进度，不能盲目地使用现代教育技术。
3. 灵活使用现代教育技术，不能照本宣科
现代教育技术作为一种新技术来到了中学语文教学当中，为当下的中学语文教学事业做出了很大的发展。但中学语文教育工作者仍然应该对现代教育技术的运用有一个合理的认知。提高教学质效率和教学质量的前提是教师能够根据不同的内容组织不同的教学活动，明白自己应该何时对学生进行解释，使用现代教育技术。不能像是“机器”一样，不懂得变通，只知道照本宣科。所以看来，现代教育技术在中学语文教学当中的应用，还需要教师不断地提高个人知识水平。
三、 中学语文教育当中关于现代信息教育的思考
如今，中学语文教育工作者已经认识到了现代教育技术在中学语文教育当中的重要地位。但随着现代教育技术在中学语文中的使用，也开始不断暴露一些问题。
首先是关于教师大量的使用现代教育技术的问题，很多教师认为只要把做的课件播放给学生看了，学生看完了，授课目的就达到了，课堂中大量使用现代教育技术，根本没有自发的引导和探索，并且完全没有发挥到现代教育技术的优势。
其次是现代教育信息技术的不断普及应用必须建立在丰富的教学资源上，中学语文教育工作者必须要对中学语文教育资源有足够的积累和深入学习，否则很容易陷入“无米之炊”的境地。而教学开发往往需要大量的人力、物力和资金的投入，因此需要多方良好的协调解决。同时，这对教育工作者的个人知识素质提出了较高要求。
最后教师往往会过于注重教学的热闹性和好看性，而忽略了教育的实质，造成了“画面绚丽多彩”而“内容空无一物”的情况。
四、 总结
综上所述，现代教育信息技术已经是每一个中学语文教育工作者所关心的问题。随着时代的变化，当下的教育环境和教育目标都有了不同程度的变化和转变。为了能够应对新时代的挑战，做出发展，在教育当中应用现代教育信息技术已经是不可避免的倾向，希望相关的教育工作者通过本篇文章，能够获得帮助和参考。
参考文献：
[1]李艳丽.浅谈现代教育技术在中学语文教学中的应用[J].飞：素质教育版，2013（10）：111-112.
[2]李培.初中语文教学中现代教育技术的运用讨论[J].新课程·中学，2016（8）.
[3]张青花.浅析现代教育技术在中学语文阅读中的应用[J].课外语文：下，2016（12）：132-132.
作者简介：付静，贵州省遵义市第二十五中学。