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摘 要：“互联网 ”时代的到来，它打破了教育的时间、空间以及资源限制，给网络能覆盖到的地区的孩子们带来了惊喜。在新时代大环境下，如何引导学生合理地运用互联网资源，让“互联网 ”助力于我们的语文教学呢？本文将作一个具体阐述。
关键词：取之有道；依需选料；充实大脑
提到“互联网 ”这一概念，许多人都不陌生。这一概念最早于2013年由腾讯公司创办人马化腾提出：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？”随着“互联网 ”时代的到来，越来越多的行业和领域都受到了它的影响。同样，作为百年大计的教育行业也正在接受着前所未有的冲击和影响，许多教育资源的开发给我们的教育带来了很大的便利，但是也有不利于学生学习的一些东西充斥于互联网之中，影响着孩子身心的发展。在“互联网 ”时代，知识是无边无际的。在“互联网 ”时代，真正有知识、有智慧的并不是某个人，而是互联网本身。它有一个超容量的大脑，互联网里知识的提升和变化没有止境。因此，当今社会，教师的教学要融入“互联网 ”的“智慧”。
“互联网 ”时代的到来，它打破了教育的时间、空间以及资源限制，给网络能覆盖到的地区的孩子们带来了惊喜。据有关资料显示，教师和学生使用互联网教育产品的人数在逐年上升，小学年龄阶段的互联网学习用户也越来越多。对于小学生来说，身边就像多了一位“智能机器人”一样，可以灵活运用自己需要的学习资源。在新时代大环境下，如何引导学生合理地运用互联网资源，让“互联网 ”助力于我们的语文教学呢？面对瞬息万变的时代，面对渴求知识的学生，作为一名语文教师也不能落后，需要灵活改变教学策略以适应教育现代化的要求。
一、 资源众多，取之有道
面对无限多的网络资源，我们惊叹欢喜之余，最重要的是要学会使用，把众多的对自己有帮助的互联网资源，收入囊中，但由于种种原因，很多人根本不知道怎么样去检索资料，纳为己用。在备课过程中经常会发现，许多有用的备课资源怎么搜也搜不到，勉强找到了相似的，内容往往支离破碎，垃圾广告还夹杂其中。偶尔有中意的内容，选中了想下载，却被告知得下载他们捆绑的应用程序，更多的是只让预览其中的一小部分，再往下看乃至下载保存还要交钱才能完成，真是令人无言了。
后来，一些教育名家推荐几个实用的网站，像凤凰教育网、好课件吧，第一课件网等，这些教育资源内容比较实用，可供借鉴的东西也较多。之后如果还想作进一步的处理，像超级链接啦，动画设计啦，局域共享啦，这样技术稍高的操作，刚开始需要计算机专业的教师帮忙，慢慢地自己也就学会了。
二、 课内阅读，依需选料
语文教学主要是培养学生运用祖国的语言文字，吸收古今优秀文化，提高学生的语文综合素质。互联网无限扩大了学生的学习空间，以跨越时空的方式为人们呈现了大把大把的资源。在学习语文书本上知识的时候，可以发动学生去搜集互联网上的相关资源。从而更好地领悟课文内容。
如教学《水上飞机》这一课时，在迁移拓展这一环节，可以设计这样的活动：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？让学生做一回设计师，事先布置学生搜集有关飞机的各种资料，再综合为自己的创意，将自己设计的水上飞机的名字、用途写成一段话并配上插图，让学生从资源搜集的过程中感受祖国科技的力量，从而产生爱科学、学科学，为人类造福的情感。
在学习《庐山的云雾》这一课时，课前让学生搜集有关庐山风景的资料，可以是介绍景点的古今文章摘要，可以是有关庐山的古诗，还可以是展示庐山景色的图片。结合观看动画片《西游记》中孙悟空腾云驾雾的视频，体会云遮雾绕、瞬息万变的庐山云雾奇景。
三、 课外阅读，充实大脑
语文课本只是学习的一个载体，语文能力的培养更多内容在课外，课外阅读是课堂教学的有利延伸和必要的补充。网络阅读能提供大量的图书资源，减少在阅览室或图书馆阅读的限制。教育学生要想学好语文，课外阅读是极其重要的一环。互联网图书阅读资源琳琅满目，可以向学生推荐一些比较好的网站，如“超星数字图书馆”，它是现在世界上最大的中文在线数字图书馆，里面提供了大量的電子图书资源。
其中包括文学、自然科学、计算机等五十余大类，几百万册电子图书，有很大一部分是免费的电子图书，并且每天都在不断的更新内容。学生课余进入数字图书馆阅读，并可以摘抄记录，久而久之，阅读量会越来越多。电子阅览是阅读教学的有益补充，是每一位学生个性化发展的良师益友，为学生知识的积累提供了更广阔的空间。
另外，还可以向他们推荐一些“第二课堂”类的网站，培养他们学习语文的兴趣和能力。如：语文大观园、小学课堂、央视视听、趣味识字、小学生作文课堂、语文天地等等。其中央视视听里，有现在人气很高的节目：《中国诗词大会》。从当中的20期节目中可以接触到几百首古诗词，赏中华诗词之美，品生活之韵，可以引发学生对古典诗词的浓厚兴趣。还有《中国汉字书写大赛》等都是很优秀的学习资源。多种渠道学语文，充实学生的大脑，这样才能做到厚积然后薄发。
结束语：当今社会，信息技术迅猛发展，可谓是一日千里，面临人类发展史上的又一次大飞跃，教师应该尽快熟悉和接受因信息时代而日益改变的新的教学大环境，不断努力的学习，更新教育观念，使自己更强大，才可能跟进时代发展的步伐，迎接新时代的挑战，真正成为适应现代化教学的人民教师。
参考文献：
[1]高南祥.信息技术在课堂教学中的应用[M].河南大学出版社，2013，5（6）.
[2]魏仲宇.中小学校园网络建设[M].江苏教育出版社，2012，11（23）.
作者简介：陈秋菊，江苏省宿迁市沭阳县胡集实验小学。
关键词：取之有道；依需选料；充实大脑
提到“互联网 ”这一概念，许多人都不陌生。这一概念最早于2013年由腾讯公司创办人马化腾提出：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？”随着“互联网 ”时代的到来，越来越多的行业和领域都受到了它的影响。同样，作为百年大计的教育行业也正在接受着前所未有的冲击和影响，许多教育资源的开发给我们的教育带来了很大的便利，但是也有不利于学生学习的一些东西充斥于互联网之中，影响着孩子身心的发展。在“互联网 ”时代，知识是无边无际的。在“互联网 ”时代，真正有知识、有智慧的并不是某个人，而是互联网本身。它有一个超容量的大脑，互联网里知识的提升和变化没有止境。因此，当今社会，教师的教学要融入“互联网 ”的“智慧”。
“互联网 ”时代的到来，它打破了教育的时间、空间以及资源限制，给网络能覆盖到的地区的孩子们带来了惊喜。据有关资料显示，教师和学生使用互联网教育产品的人数在逐年上升，小学年龄阶段的互联网学习用户也越来越多。对于小学生来说，身边就像多了一位“智能机器人”一样，可以灵活运用自己需要的学习资源。在新时代大环境下，如何引导学生合理地运用互联网资源，让“互联网 ”助力于我们的语文教学呢？面对瞬息万变的时代，面对渴求知识的学生，作为一名语文教师也不能落后，需要灵活改变教学策略以适应教育现代化的要求。
一、 资源众多，取之有道
面对无限多的网络资源，我们惊叹欢喜之余，最重要的是要学会使用，把众多的对自己有帮助的互联网资源，收入囊中，但由于种种原因，很多人根本不知道怎么样去检索资料，纳为己用。在备课过程中经常会发现，许多有用的备课资源怎么搜也搜不到，勉强找到了相似的，内容往往支离破碎，垃圾广告还夹杂其中。偶尔有中意的内容，选中了想下载，却被告知得下载他们捆绑的应用程序，更多的是只让预览其中的一小部分，再往下看乃至下载保存还要交钱才能完成，真是令人无言了。
后来，一些教育名家推荐几个实用的网站，像凤凰教育网、好课件吧，第一课件网等，这些教育资源内容比较实用，可供借鉴的东西也较多。之后如果还想作进一步的处理，像超级链接啦，动画设计啦，局域共享啦，这样技术稍高的操作，刚开始需要计算机专业的教师帮忙，慢慢地自己也就学会了。
二、 课内阅读，依需选料
语文教学主要是培养学生运用祖国的语言文字，吸收古今优秀文化，提高学生的语文综合素质。互联网无限扩大了学生的学习空间，以跨越时空的方式为人们呈现了大把大把的资源。在学习语文书本上知识的时候，可以发动学生去搜集互联网上的相关资源。从而更好地领悟课文内容。
如教学《水上飞机》这一课时，在迁移拓展这一环节，可以设计这样的活动：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？让学生做一回设计师，事先布置学生搜集有关飞机的各种资料，再综合为自己的创意，将自己设计的水上飞机的名字、用途写成一段话并配上插图，让学生从资源搜集的过程中感受祖国科技的力量，从而产生爱科学、学科学，为人类造福的情感。
在学习《庐山的云雾》这一课时，课前让学生搜集有关庐山风景的资料，可以是介绍景点的古今文章摘要，可以是有关庐山的古诗，还可以是展示庐山景色的图片。结合观看动画片《西游记》中孙悟空腾云驾雾的视频，体会云遮雾绕、瞬息万变的庐山云雾奇景。
三、 课外阅读，充实大脑
语文课本只是学习的一个载体，语文能力的培养更多内容在课外，课外阅读是课堂教学的有利延伸和必要的补充。网络阅读能提供大量的图书资源，减少在阅览室或图书馆阅读的限制。教育学生要想学好语文，课外阅读是极其重要的一环。互联网图书阅读资源琳琅满目，可以向学生推荐一些比较好的网站，如“超星数字图书馆”，它是现在世界上最大的中文在线数字图书馆，里面提供了大量的電子图书资源。
其中包括文学、自然科学、计算机等五十余大类，几百万册电子图书，有很大一部分是免费的电子图书，并且每天都在不断的更新内容。学生课余进入数字图书馆阅读，并可以摘抄记录，久而久之，阅读量会越来越多。电子阅览是阅读教学的有益补充，是每一位学生个性化发展的良师益友，为学生知识的积累提供了更广阔的空间。
另外，还可以向他们推荐一些“第二课堂”类的网站，培养他们学习语文的兴趣和能力。如：语文大观园、小学课堂、央视视听、趣味识字、小学生作文课堂、语文天地等等。其中央视视听里，有现在人气很高的节目：《中国诗词大会》。从当中的20期节目中可以接触到几百首古诗词，赏中华诗词之美，品生活之韵，可以引发学生对古典诗词的浓厚兴趣。还有《中国汉字书写大赛》等都是很优秀的学习资源。多种渠道学语文，充实学生的大脑，这样才能做到厚积然后薄发。
结束语：当今社会，信息技术迅猛发展，可谓是一日千里，面临人类发展史上的又一次大飞跃，教师应该尽快熟悉和接受因信息时代而日益改变的新的教学大环境，不断努力的学习，更新教育观念，使自己更强大，才可能跟进时代发展的步伐，迎接新时代的挑战，真正成为适应现代化教学的人民教师。
参考文献：
[1]高南祥.信息技术在课堂教学中的应用[M].河南大学出版社，2013，5（6）.
[2]魏仲宇.中小学校园网络建设[M].江苏教育出版社，2012，11（23）.
作者简介：陈秋菊，江苏省宿迁市沭阳县胡集实验小学。