【摘 要】
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体育教学是学校体育工作的主体,是完成学校体育任务的基本途径.如何构建体育教学评价的内容,既是当前教学评价理论探讨与研究的重点问题,也是教学评价实践工作中迫切需要解决
【机 构】
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江西工程学院 江西 新余 338000
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体育教学是学校体育工作的主体,是完成学校体育任务的基本途径.如何构建体育教学评价的内容,既是当前教学评价理论探讨与研究的重点问题,也是教学评价实践工作中迫切需要解决的问题.体育教学评价的对象既包括学生,也包括教师.既是对学生体育学习能力和学习成绩做作出评价的过程,也是对体育教师的教学能力和教学效果进行评价的过程.教学效果既有学生对掌握体育知识、技能、技术等认卸和技能领域的,也包括学生的体育态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性发展等情感领域的.对教师的评价,既要对教师的素养、教学技能进行评价,也要对体育教学的各个环节,尤其是课堂教学质量进行评价.因为学生的学习效果是直接由课堂教学质量决定的.
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