【摘 要】
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本文针对大学非英语专业学生听说水平普遍不高的问题,以文秋芳教授的“输出驱动假设”为理论依据,尝试探索出一条以输出为导向,以输入为补充,输出与输入有机结合的听说教学模
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本文针对大学非英语专业学生听说水平普遍不高的问题,以文秋芳教授的“输出驱动假设”为理论依据,尝试探索出一条以输出为导向,以输入为补充,输出与输入有机结合的听说教学模式,旨在激发学生说英语的积极性,提高听说能力。
Based on the theory of “output-driven hypothesis ” by Professor Wen Qiu-fang, this paper attempts to explore an output-oriented, input-supplemented, output and input organic A combination of listening and speaking teaching mode, designed to stimulate students’ enthusiasm to speak English, improve listening and speaking ability.
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