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【摘要】随着经济全球化的不断发展，各个国家之间联系密切，我国越来越重视我国国民教育，并且进行大力改革。为了加强各国之间联系，建立良好的沟通桥梁，我国在初中英语教学中大力推行任务型教学模式。本文将对任务型教学的含义进行简单概述，对任务型教学法中所存在的问题进行简单分析，并且提出相应的解决措施以供参考，使得任务型教学在初中英语教学运用中合理高效。
【关键词】初中英语;任务型教学法;问题;解决措施
【作者简介】孙户，江苏省灌云县陡沟中学。
一、任务型教学法含义及其特点
任务型语言学习（Task-Based Language learning）是指在学习中教师通过创建不同的语言任务，学生在完成任务的过程中不断提升语言学习能力。任务型教学模式是吸取了各种教学模式的优点所形成的，与其他教学模式不冲突，在实际教学中，可以一同使用。学生在课堂中通过积极的完成任务，潜移默化的运用使其语言能力不断增强，学生的积极性不断提高，学习兴趣也不断提升。教师运用任务型教学模式，使得每个学生都有任务，面向了所有学生，实现了学生全面发展，素质教育面向全体。
二、我国目前初中英语教学模式中所存在的问题
1.单一的教学模式。我国目前实行中考、高考制度，教师为了提高学生的成绩，往往只重视学生在知识方面的积累，对于初中英语的教学仅仅放在书本上，仅仅是对课本上的单词、词组、语法进行讲解，对于英语在实际中的运用不够重视。在教学中，往往以教師为主体，教师仅仅是为了学生可以在当时对知识进行短时间的记忆，学生对于知识的理解不够透彻，不能正确运用英语语言，考试一旦结束，学生将会对知识进行遗忘，教学将失去意义。而且单一的教学模式，学生的学习兴趣较低，从而导致英语教学目标难以实现，学生变成应试机器。
2.教学任务设计较为单一。随着我国经济水平的不断提高，国家越来越重视教育在发展中的地位。但是，就我国目前教育现状来讲，我国的初中教育，每个班级人数较多，然而，由于每个人来自不同的家庭，所受到的家庭教育、社会教育会有一定的差异，或多或少的会带来知识积累水平上的差异。然而，教师在设计教学任务时，教学任务设计过于统一，这就将会导致教师在上课过程中，会出现一些学生跟不上课的现象，这将会严重地打击学生的积极性，降低学生学习英语课程的学习兴趣。然而，一些学习成绩优异的同学，由于教学任务总是停留在一定的阶段，成绩不能得到很快的提高，知识层面总是保留在原有的阶段。
3.评价机制不完善。学生在完成一个阶段的学习时，教师将会对其阶段做出评价。然而，目前的评价机制较为单一，缺乏合理性。教师仅仅凭借学生学习成绩的好坏对其进行简单的评价，忽视学生在英语语言方面的出彩，忽略了学生积极学习的学习兴趣、对于事情价值观判断、实践创新性等优秀的品质和特殊的思维能力的衡量。这种仅仅通过考试进行的评价机制，严重地影响了学生的学习兴趣，使得学生的长处得不到体现，由于在成绩方面的缺失导致学生不被重视，其努力不被肯定，这将会导致学生的知识面狭窄，知识积累不扎实，缺乏创新性，动手实践能力差，无法成为市场需求性人才。
三、初中英语教学存在问题解决措施
1.丰富任务型教学模式。由于教学模式的单一，学生学习兴趣降低，所以，教师应当运用多元化的任务型教学模式，丰富课堂教学。英语是一门语言类学科，由于英语其具有独有的特性，所以在课堂教学中，不能仅仅局限于单一的课堂教学，更不能由于应试教育而局限于应试技能教学。
2.教学任务设计合理全面。由于每个班级人数众多，每个人的基础知识积累具有差异，所以过于统一的教学任务设计将会降低学生的学习积极性，不能更好地实现教育目标。
3.任务评价机制不断完善。在某一阶段教学任务完成时，教师对于学生的评价往往是通过考试的形式，这种缺乏合理性的评价机制忽视了学生的学习兴趣、课堂参与度，忽略了学生的闪光点。
四、任务型教学法在中学英语课堂中的应用
在一些初中生英语课堂教学中，仍然存在着一些以老师为中心而学生处于被动地位的现象，在初中生的英语课堂中采用任务型教学法可以在很大程度上杜绝这种现象的发生。任务型教学法强调以学生为中心，老师主要起引导和辅助作用，通过让学生自主参与各种任务型教学活动，提高学生的积极性和创造性，还可以提高学生解决问题的能力。教师要把任务型教学法应用到备课中，思考什么样的问题才是适合在课堂上进行讲解的问题，通过对时间的把握让学生在课堂规定的时间内进入到学习的状态，定好学习的目标并积极思考，通过图书和因特网搜集回答课堂上讲解的问题所需要的资料。任务型教学法在活跃课堂气氛方面也具有重要的作用，传统的初中英语教学中缺乏老师和学生之间的互动，学生与学生之间的交流也并不多，这样不利于课堂气氛的活跃，也没有办法提高学生学习的效率。任务型教学法不仅可以丰富教学内容，还可以使课堂气氛变得活跃，提高学生学习的动力。
五、总结
任务型教学法在初中英语教学当中具有重要作用，把握以学生为主体的教学方法，在初中英语教学中开辟新的教学思路。将任务型教学法广泛地应用于初中英语教学当中，不仅可以完善初中英语教学改革，还可以让学生在英语学习中充满兴趣和热情，对学生英语成绩的提高和语言能力的应用具有重要作用。在经历了传统英语教学方法的改革之后，任务型教学法在英语教学实践当中已经突显出了自己的独特之处，可以被广泛应用到以后的英语教学当中，因此，任务型教学的运用势在必行。
参考文献：
[1]谷丽馨.论任务型教学法在英语口语教学中的应用措施[J].亚太教育，2016（10）.
【关键词】初中英语;任务型教学法;问题;解决措施
【作者简介】孙户，江苏省灌云县陡沟中学。
一、任务型教学法含义及其特点
任务型语言学习（Task-Based Language learning）是指在学习中教师通过创建不同的语言任务，学生在完成任务的过程中不断提升语言学习能力。任务型教学模式是吸取了各种教学模式的优点所形成的，与其他教学模式不冲突，在实际教学中，可以一同使用。学生在课堂中通过积极的完成任务，潜移默化的运用使其语言能力不断增强，学生的积极性不断提高，学习兴趣也不断提升。教师运用任务型教学模式，使得每个学生都有任务，面向了所有学生，实现了学生全面发展，素质教育面向全体。
二、我国目前初中英语教学模式中所存在的问题
1.单一的教学模式。我国目前实行中考、高考制度，教师为了提高学生的成绩，往往只重视学生在知识方面的积累，对于初中英语的教学仅仅放在书本上，仅仅是对课本上的单词、词组、语法进行讲解，对于英语在实际中的运用不够重视。在教学中，往往以教師为主体，教师仅仅是为了学生可以在当时对知识进行短时间的记忆，学生对于知识的理解不够透彻，不能正确运用英语语言，考试一旦结束，学生将会对知识进行遗忘，教学将失去意义。而且单一的教学模式，学生的学习兴趣较低，从而导致英语教学目标难以实现，学生变成应试机器。
2.教学任务设计较为单一。随着我国经济水平的不断提高，国家越来越重视教育在发展中的地位。但是，就我国目前教育现状来讲，我国的初中教育，每个班级人数较多，然而，由于每个人来自不同的家庭，所受到的家庭教育、社会教育会有一定的差异，或多或少的会带来知识积累水平上的差异。然而，教师在设计教学任务时，教学任务设计过于统一，这就将会导致教师在上课过程中，会出现一些学生跟不上课的现象，这将会严重地打击学生的积极性，降低学生学习英语课程的学习兴趣。然而，一些学习成绩优异的同学，由于教学任务总是停留在一定的阶段，成绩不能得到很快的提高，知识层面总是保留在原有的阶段。
3.评价机制不完善。学生在完成一个阶段的学习时，教师将会对其阶段做出评价。然而，目前的评价机制较为单一，缺乏合理性。教师仅仅凭借学生学习成绩的好坏对其进行简单的评价，忽视学生在英语语言方面的出彩，忽略了学生积极学习的学习兴趣、对于事情价值观判断、实践创新性等优秀的品质和特殊的思维能力的衡量。这种仅仅通过考试进行的评价机制，严重地影响了学生的学习兴趣，使得学生的长处得不到体现，由于在成绩方面的缺失导致学生不被重视，其努力不被肯定，这将会导致学生的知识面狭窄，知识积累不扎实，缺乏创新性，动手实践能力差，无法成为市场需求性人才。
三、初中英语教学存在问题解决措施
1.丰富任务型教学模式。由于教学模式的单一，学生学习兴趣降低，所以，教师应当运用多元化的任务型教学模式，丰富课堂教学。英语是一门语言类学科，由于英语其具有独有的特性，所以在课堂教学中，不能仅仅局限于单一的课堂教学，更不能由于应试教育而局限于应试技能教学。
2.教学任务设计合理全面。由于每个班级人数众多，每个人的基础知识积累具有差异，所以过于统一的教学任务设计将会降低学生的学习积极性，不能更好地实现教育目标。
3.任务评价机制不断完善。在某一阶段教学任务完成时，教师对于学生的评价往往是通过考试的形式，这种缺乏合理性的评价机制忽视了学生的学习兴趣、课堂参与度，忽略了学生的闪光点。
四、任务型教学法在中学英语课堂中的应用
在一些初中生英语课堂教学中，仍然存在着一些以老师为中心而学生处于被动地位的现象，在初中生的英语课堂中采用任务型教学法可以在很大程度上杜绝这种现象的发生。任务型教学法强调以学生为中心，老师主要起引导和辅助作用，通过让学生自主参与各种任务型教学活动，提高学生的积极性和创造性，还可以提高学生解决问题的能力。教师要把任务型教学法应用到备课中，思考什么样的问题才是适合在课堂上进行讲解的问题，通过对时间的把握让学生在课堂规定的时间内进入到学习的状态，定好学习的目标并积极思考，通过图书和因特网搜集回答课堂上讲解的问题所需要的资料。任务型教学法在活跃课堂气氛方面也具有重要的作用，传统的初中英语教学中缺乏老师和学生之间的互动，学生与学生之间的交流也并不多，这样不利于课堂气氛的活跃，也没有办法提高学生学习的效率。任务型教学法不仅可以丰富教学内容，还可以使课堂气氛变得活跃，提高学生学习的动力。
五、总结
任务型教学法在初中英语教学当中具有重要作用，把握以学生为主体的教学方法，在初中英语教学中开辟新的教学思路。将任务型教学法广泛地应用于初中英语教学当中，不仅可以完善初中英语教学改革，还可以让学生在英语学习中充满兴趣和热情，对学生英语成绩的提高和语言能力的应用具有重要作用。在经历了传统英语教学方法的改革之后，任务型教学法在英语教学实践当中已经突显出了自己的独特之处，可以被广泛应用到以后的英语教学当中，因此，任务型教学的运用势在必行。
参考文献：
[1]谷丽馨.论任务型教学法在英语口语教学中的应用措施[J].亚太教育，2016（10）.