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介绍护理专业“3＋2”中高职衔接教育，通过培养目标的一体化思考、课程体系的一体设计、教学资源的共享、教学管理的衔接等中高职教育的一体化运行机制，有效解决中高职培养目标定位不准、课程衔接错位、教学方法雷同等问题。并提出组建职教集团、扩大自主招生、优化遴选方法等改革建议。
护理专业“3+2”教学一体化运行机制探索
【摘 要】
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介绍护理专业“3＋2”中高职衔接教育，通过培养目标的一体化思考、课程体系的一体设计、教学资源的共享、教学管理的衔接等中高职教育的一体化运行机制，有效解决中高职培养目标定
【机 构】
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金华职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2012年22期
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