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本文以美国得克萨斯大学的行为科学家罗伯特·布莱克和简·穆顿的管理方格理论为指导，通过调查来分析研究目前校长的领导方式，并在较全面把握校长领导方式现状的基础上，提出了新课程视野下加强和改进校长领导方式的对策和建议：1，以新课程理念为指导，调适校长领导方式；2、加强校长培训工作，强化培训的生产性质；3，加强自我反思，进行方格训练。