【摘 要】
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生物是一门较为复杂的学科,相关知识具有一定的逻辑性与内在联系,但又较为抽象,学生理解起来较为困难,因此容易影响其学习效率与兴趣.“支架式教学”是一种通过提问、图表、
【机 构】
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浙江省台州市,浙江省台州市院桥中学
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生物是一门较为复杂的学科,相关知识具有一定的逻辑性与内在联系,但又较为抽象,学生理解起来较为困难,因此容易影响其学习效率与兴趣.“支架式教学”是一种通过提问、图表、情境等方式帮助学生构建良好知识结构的教学模式,将其应用于高中生物教学,可引导学生正确、高效地理解知识,激发学生的好奇心与探索欲,发掘学习潜能,以提升其生物知识学习质量.
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