在物理高考中，电学实验设计是其中一项极为关键的实验题型.然而，学生在这一类型题目的得分上，并不令人满意.针对这种情况，加强对高中物理电学实验的有效教学是很有必要的.
　　一、高中物理电学实验中电路设计问题的处理原则
　　1.确定实验的目的
　　在做电学实验电路设计类型的题目时，学生首先要对题目中所必须测定的物理量进行确定，且对其所需探究的物理规律加以了解，这就是物理电学实验的主要目的，同时还是电路设计的根本出发点与落脚点.在确定实验目的之后，结合已学物理知识，对本次实验所要测定的物理量及其物理规律，与已学知识中的一些物理规律或者是现象之间，是否存在一定的关联性，且经由物理规律、现象及其定量展现出来.
　　2.确定设计方案
　　在物理实验电路设计过程中，可能不止有一种设计方案.怎样在众多设计方案中选取最理想、最适合的方案呢？在选择设计方案时，可以遵循三大基本原则：（1）可行性.所选择的实验设计方案，在设计操作的过程中，应当确保安全性与可靠性，且实验器材极易获取.（2）精确性.在对设计方案进行选择的过程中，应当对各种设计方案展开有效的误差分析，以从中选取有比较高精确度，且可以多次测量的设计方案.（3）简便性.所选择的设计方案，其物理原理及其操作步骤都应当比较简单，所涉及的物理量比较容易测定.
　　3.选取器材、设计原理图
　　在确定电路实验设计方案之后，还必须思考一些问题：这一实验方案需要使用到哪些实验测量工具或者是装置;将要测定的物理量和哪一些量存在定量关联，而这些量又要采取何种实验仪器来进行测定.在将这些内容都考虑进去之后，对电路设计的实验器材予以明确，再依据实验所需测量的物理量及其器材，对电路原理图进行合理的设计.
　　二、电学实验中电路设计的一般方法
　　例1 电压表的内阻在3kΩ，量程是3V，电流表的量程是1mA，电源电动势为3V，滑动变阻器最大阻值是20Ω，要求设计一个电路图，能够对电压表的内阻进行精确的测量.
　　分析：不管是怎样的电路，一般都是由测量电路与电源电路两部分构成.在该题中，怎样能够获取一个电源电路（相对比较大的电压调节范围）;在电路测量过程中，电压表是被测定的对象，必须在测定电路当中连接电压表，可直接观察到电压表中内阻上的电压，无需进行复杂的分析;怎样了解流过电压表的电流？
　　解：首先，电源电路采取滑动变阻器分压式接法，如图1.其次，由于测定对象为电压表，因而可以将其连入测量电路中，如图2.再次，在测量电路上串联电流表，所得电路图如图3.最后，对所设计出来电路图的可行性展开研究与分析.在电压表指针处在满偏的情况之下，通过计算得出流过的电流为1mA.换言之，就是电流表的指针同样处在满偏的状态之下，即证明该电路设计能够在常态之下正常运作.
　　分析：对E、r进行测量，需了解的基本电路图是怎样的？在该题中提及了滑动变阻器、电流表以及电压表，为何还有定值電阻？指引学生对定值电阻的位置进行研究，且验证其合理性.
　　解：电源内阻与电动势测量的电路图如图4.对该题中的定元件参量进行分析，可知电压表量程不满足有关规定，可通过定值电阻改善电路，同时考虑“如果电压表与定值电阻串联在一起，合理与否？”“如果电流表与定值电阻相串联，合理与否？”即可得到准确的电路图（图略）.
　　综上，在学习并解答电学实验中有关电路设计方面的题目时，可以依据一定的原则，即确定实验的目的，确定设计方案，选取器材、设计原理图等，同时再结合所学物理知识，灵活运用.