【摘 要】
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据冯爽、李富强二位学者的调查,超过70%的高中生＂非常希望＂或者＂比较希望＂了解当今的前沿物理知识。而当下的物理课堂,经典物理体系的构建有余,前沿物理知识的渗透不足,在部分课
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据冯爽、李富强二位学者的调查,超过70%的高中生＂非常希望＂或者＂比较希望＂了解当今的前沿物理知识。而当下的物理课堂,经典物理体系的构建有余,前沿物理知识的渗透不足,在部分课上,物理甚至被人为＂片断化＂,这严重影响了学生物理观念、科学思维的发展。物理作为一门研究物质性质、相互作用和运动规律的科学,始终处于发展、变化的状态中,前沿物理是对经典物理的继承和发展,经典物理的结论是前沿物理研究的出发点，前沿物理成果反过来也促进了经典物理的进步，二者并不矛盾。教师要引导学生用发展的观点认识物理，确立正确的物质观、运
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