我校在开展“加强学生思想道德教育，培养合格小公民”活动中，以贯彻落实《公民道德实施纲要》培养合格小公民为目标，把道德建设的内容和要求，融入到教育教学工作和创建文明校园等各项活动中，把道德教育与体验教育紧密结合起来。
　　一、发挥三位一体的教育网络功能
　　1. 学校家庭紧密联系，实现教育的同步
　　家庭教育是学校教育和社会教育的基础。它不仅仅是生活的基本单位，也是孩子最早接受教育的一所学校，没有一个人不受家庭教育的影响。
　　我校很早就创办了家长学校，成立了家长委员会。在家庭、学校间架起了一座教育的桥梁。在家长学校里，我们组织形式多样的活动，通过专题讲座、发自编的教材等，从理论上给予家长指导，并通过学生的个例帮助家长进行分析，使家长在教育孩子中有章可依，有法可循。在贯彻《公民道德纲要》中，我们将开展“五小”活动引入家庭，注意让学生在家庭中同样受到良好的思想教育。如：我们鼓励和组织学生在家长的协助下，开展“今天我当家”“做一天小主人”等活动，让学生在活动中，培养自理能力，体验父母的辛劳，实现两代人的心灵沟通，体验自我服务，减轻父母负担的快乐。
　　2. 挖掘利用社会资源，增强德育的力度
　　就地取材，充分挖掘本地的教育资源，建立校外教育阵地，能够形成立体化、系统化教育网络，使德育工作社会化、系列化、网络化，这是现代教育的一种趋势。
　　我校十分注重挖掘和利用社会资源。多年来，先后与武警五中队、敬老院、街道办事处等几家单位建立了社会教育网络。定期组织学生前去开展活动，将思想教育引入社会，让学生在社会的大熔炉中去感知、磨练， 从而思想得到升华。如：在开展“尊老爱幼”活动中，我校的雏鹰假日小队的队员们用自己的零花钱买来蛋糕和水果到各个敬老院去慰问老人们，他们帮老人们打扫卫生，给老人表演节目等等。假日里，我们还组织学生们帮助街道办事处清洗街道两旁的墙壁，清除乱贴乱画的广告，为创建城市文明环境贡献一份力。开展这些活动，犹如点点文明的星火，点燃着一颗颗心灵，在这点点星火照耀下，让学生走向友爱、走向互助、走向真诚、走向文明。
　　二、思想道德教育与体验教育紧密结合
　　我校结合少年儿童的特点，把思想道德教育与体验教育紧密结合，利用丰富多彩的队活动，引导少先队员进行自我教育、自我体验。组织开展以培养“五小”为目标的“做文明礼貌的好学生，争当礼仪小使者”“争当光荣升旗手”“自我管理周”等体验教育活动，为学生的健康成长搭设了一个“展能舞台”，帮助学生寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质。例如：开展“做文明礼貌的好学生，争当礼仪小使者”活动，通过对学生进行文明礼仪教育和训练，让学生参与社会公德的实践体验活动，从而让学生学会友好谦让，和别人和睦相处，养成了良好的礼仪习惯。在开展“自我管理周”活动中，通过值周生轮流当，值周生负责管理课间、午间纪律、卫生工作和班务，让学生体验自主管理，体验小主人感。
　　三、充分发挥课堂主渠道作用
　　思想品德课和班队活动课是专门进行道德品质教育的课堂，我校要求老师一定要保证时间，充分准备，有目的形象生动地上好每一节课，并在教学中有机渗透道德教育。例如：在班会课上，班主任对学生循循善诱，如春风化雨，对学生进行行为习惯的养成训练；思想品德课上，老师们将思想品德课文编成小品、相声等学生喜闻乐见的表演形式，让学生在“乐”中感悟、在“乐”中思考，让学生在愉悦的氛围中，明辨是非，提高认识，实现了情感的共鸣，从而形成良好的道德规范，养成良好的道德习惯。
　　同样，在其他学科教学中我校也要求老师们结合教学内容进行思想道德教育，如：语文课，老师认真引导学生读作品，学人品；数学课中培养学生坚韧不拔、勇攀高峰的精神；体育课教育学生团结协作、勇于拼搏的精神；社会课，激发学生热爱祖国的思想感情，培养为国争光的远大志向。
　　责任编辑 邱丽