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一、用“活动”创设问题情境，激发学生对主干知识的学习兴趣在课堂教学中，创设问题情境非常重要，它能激发学生的好奇心，能促进学生更好地理解、掌握知识，能促使学生开展有效学习。例如，引用人教版必修地理1教材第29～30页的动手操作型活动为“冷热不均引起的大气运动”一节中的“热力环流”教学创设问题情境。