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<正>教研目标1.通过研讨,能正确认识并解决"角色区"存在的问题。2.进一步理解"推动感"的涵义。3.互相学习分享,感受共同研讨带来的快乐。教研准备1.活动前已通过调查表的形式确定"角色区的平静现
审视“平静”,激起“浪花”——针对角色区平静现象的专题教研实录
【摘 要】
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<正>教研目标1.通过研讨,能正确认识并解决"角色区"存在的问题。2.进一步理解"推动感"的涵义。3.互相学习分享,感受共同研讨带来的快乐。教研准备1.活动前已通过调查表的形式
【机 构】
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浙江大学幼儿园实验园
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2009年12期
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