【摘 要】
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在传统物理复习教学中,有些教师只是灌输式地简单重复所学知识,复习效果不佳.实际上,复习应该是对知识的系统整理与全面回顾,构建知识框架与网络,使零散知识变得条理化与系统
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在传统物理复习教学中,有些教师只是灌输式地简单重复所学知识,复习效果不佳.实际上,复习应该是对知识的系统整理与全面回顾,构建知识框架与网络,使零散知识变得条理化与系统化,便于学生综合驾驭,提高复习效果.其中,单元结构复习法满足上述要求,融合了讨论教学、启发教学与研究性教学等方法,以“整体性原理”为依据,以课本结构为基础,提炼核心内容,利用提示与启发等方式,引导学生将分散于各章节、各单元中的知识与方法根据相关原则进行纵横联系与分类归纳,发挥主动性与创造性,构建知识网络.再借助典例探究、知识运用等活动,帮助学生加深知识理解,完善认知结构,达到较好复习教学效果.对此,笔者以高中物理复习为例,谈谈单元结构复习模式的实施方法.
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