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十九大会议指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。如何让小学生具有正确的德育意识，小学教师在其中占据着非常重要的地位，教师不仅要“教书”，还要注重“育人”，通过科学化、制度化、规范化的小学管理制度，引导小学生建立正确的人生观、价值观，最终培养成一位德智体美全面发展的好学生，为其之后的发展奠定基础。
1 目前德育教育存在的问题
1.1 环境影响
新形势下，外界的环境对小学生的发展来说有利有弊，尤其是网络环境，不得不说传播速度非常之快。小学生年龄还小，还没有养成较强的辨别是非的能力，当周围围绕着一圈多元化又稀奇的东西，难免会嫩容易深陷其中，被一些不良信息所影响，甚至沉迷于网络。久而久之，有的小学生就会被网上暴力、恐怖等不良信所影响，或者有的小学生因为热衷于游戏而对学习产生抗拒，有的还会在小学阶段就产生叛逆的心理。
1.2 人为影响
除了外界环境影响，人为影响也占一大部分。首先是在小学校园内，身为“育人”的教师，要以身作则，做好学生的榜样，但教师也是普通人，也会偶尔犯错，所以教师也要及时像学生承认错误，用自身影响去提高德育工作的效果。
在教学方面，德育教育的切入点不到位，教育的对象是一个个小孩子，不同的学生都有不同的理念、认知、变化、承受以及接受能力，都存在着很大的差异，而且身为弱势群体的小学生，在德育教育这一方面更是非常欠缺创新的教学方式，很难在教育过程中引起共鸣。
2 在小学管理中渗透德育教育的策略
2.1 夯实教师师德教育
在新形势下，想要高效率的渗透德育教育，首先要夯实教师师德教育，子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师本来就是一个具有领路人的作用，在教育学生的同时，还要不断的充实自己，提高自身的德育素养。身为一位教师只有自己的能力到达了一个高度，才能被学生所信服，才能让学生不是因为教师这个身份信任你，而是教师自身的能力，让学生愿意去相信你，喜欢你，听从你的建议。但现如今，很多教师本身的师德素质不到位，对学生本身的能力教育不上心，反而会因为成绩或是一点小事去体罚学生，这样的教育方式对于心理素质还不完善的小学生来说，不仅是身体上，在心灵上更会造成很大的伤害，而在教育的新形势下，开始提倡新的教学观念，提倡为学生树立良好的师德形象，从精神方面到日常的行为习惯，都尽力用教师自身的行为，去影响学生对待事物的看法，在潜移默化中培养小学生良好的生活习惯，为在小学管理中渗透德育教育打好基础。
2.2 创设良好德育环境
小学阶段的学生，不管是在學习方面，还是生活方面，都极其容易被影响，所以，教师在小学管理中渗透德育教育的过程中，必须创设一个良好的德育环境，让小学生在一个轻松、放松、愉悦、健康的德育环境下，逐渐形成一个良好的品德。因此，教师在进行德育教育中，要充分发挥引导者的作用，做好学生的榜样，积极的帮助维护每一个同学。例如，在遇到比较调皮或者成绩比较差的学生，万万不能以惩罚的方式的教育学生，而是用充满真诚的关爱，使其慢慢的与班级这个大集体融合。教师要注重每一个学生的德育教育，让小学生在良好的环境氛围内健康成长。
光是班级的德育环境是不够的，在小学管理中渗透德育教育的过程中，教师同时还要向家长进行沟通，让家长意识到德育教育的重要性，达成家校合作，从而全面提升学生的综合素养。
2.3 增强学生集体荣誉
现在很多孩子都是独生子女，在家庭里那真的是有很多人都在宠着，但当到了学校之后周围的宠爱度直线下降，反而很容易和其他的学生产生矛盾，教师就可以借助此时，对学生进行德育教育。但如果只是单纯的理论知识只会让学生之间产生嫌隙，可以根据一些小故事作为载体，效果会比较好。例如，在开展德育教育中“谦让”这一部分时，就可以很好的利用“孔融让梨”这一故事，让小学生以听故事的方式，学会谦让;在进行“尊师”这一部分时，也可以根据“程门立雪”等故事作为媒介，引导学生懂得其中的道理，从而进一步的提高下小学生的道德修养。同时，在小学管理中渗透德育教育的过程中，还需要不断的实践活动，让小学生在活动中内化其中的大的观念，从真正意义上做到德行一致。例如，可以看展一些主题班会，让学生积极参与其中，以歌唱或是舞蹈等方式进行表演，增强学生集体荣誉感。在此活动中感受德育，引导学生在过程中渗透德育，进而达到新形势下在小学管理中渗透德育教育的目的。
3 总结
总之，在新形势下小学管理中培养提升德育教育，已经是现阶段小学生管理中需要注重的。因此，在小学管理中心，教师要明确德育的教育内容，并在此基础上不断拓展，通过有效的教学手段，积极在小学管理中渗透德育教育，提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1] 刘凌红.育人无痕的课堂德育教育[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C].2019.
[2] 唐俊，余才权，张家术，葛超平，杨蓉，饶春英.浅谈小学管理中的德育教育和安全管理问题[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编[C].2019.
[3] 毛海军.浅谈体育教学中教师如何渗透德育教育[A].2015年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2015.
（作者单位：甘肃省庆阳市环县木钵镇曹旗小学）
1 目前德育教育存在的问题
1.1 环境影响
新形势下，外界的环境对小学生的发展来说有利有弊，尤其是网络环境，不得不说传播速度非常之快。小学生年龄还小，还没有养成较强的辨别是非的能力，当周围围绕着一圈多元化又稀奇的东西，难免会嫩容易深陷其中，被一些不良信息所影响，甚至沉迷于网络。久而久之，有的小学生就会被网上暴力、恐怖等不良信所影响，或者有的小学生因为热衷于游戏而对学习产生抗拒，有的还会在小学阶段就产生叛逆的心理。
1.2 人为影响
除了外界环境影响，人为影响也占一大部分。首先是在小学校园内，身为“育人”的教师，要以身作则，做好学生的榜样，但教师也是普通人，也会偶尔犯错，所以教师也要及时像学生承认错误，用自身影响去提高德育工作的效果。
在教学方面，德育教育的切入点不到位，教育的对象是一个个小孩子，不同的学生都有不同的理念、认知、变化、承受以及接受能力，都存在着很大的差异，而且身为弱势群体的小学生，在德育教育这一方面更是非常欠缺创新的教学方式，很难在教育过程中引起共鸣。
2 在小学管理中渗透德育教育的策略
2.1 夯实教师师德教育
在新形势下，想要高效率的渗透德育教育，首先要夯实教师师德教育，子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师本来就是一个具有领路人的作用，在教育学生的同时，还要不断的充实自己，提高自身的德育素养。身为一位教师只有自己的能力到达了一个高度，才能被学生所信服，才能让学生不是因为教师这个身份信任你，而是教师自身的能力，让学生愿意去相信你，喜欢你，听从你的建议。但现如今，很多教师本身的师德素质不到位，对学生本身的能力教育不上心，反而会因为成绩或是一点小事去体罚学生，这样的教育方式对于心理素质还不完善的小学生来说，不仅是身体上，在心灵上更会造成很大的伤害，而在教育的新形势下，开始提倡新的教学观念，提倡为学生树立良好的师德形象，从精神方面到日常的行为习惯，都尽力用教师自身的行为，去影响学生对待事物的看法，在潜移默化中培养小学生良好的生活习惯，为在小学管理中渗透德育教育打好基础。
2.2 创设良好德育环境
小学阶段的学生，不管是在學习方面，还是生活方面，都极其容易被影响，所以，教师在小学管理中渗透德育教育的过程中，必须创设一个良好的德育环境，让小学生在一个轻松、放松、愉悦、健康的德育环境下，逐渐形成一个良好的品德。因此，教师在进行德育教育中，要充分发挥引导者的作用，做好学生的榜样，积极的帮助维护每一个同学。例如，在遇到比较调皮或者成绩比较差的学生，万万不能以惩罚的方式的教育学生，而是用充满真诚的关爱，使其慢慢的与班级这个大集体融合。教师要注重每一个学生的德育教育，让小学生在良好的环境氛围内健康成长。
光是班级的德育环境是不够的，在小学管理中渗透德育教育的过程中，教师同时还要向家长进行沟通，让家长意识到德育教育的重要性，达成家校合作，从而全面提升学生的综合素养。
2.3 增强学生集体荣誉
现在很多孩子都是独生子女，在家庭里那真的是有很多人都在宠着，但当到了学校之后周围的宠爱度直线下降，反而很容易和其他的学生产生矛盾，教师就可以借助此时，对学生进行德育教育。但如果只是单纯的理论知识只会让学生之间产生嫌隙，可以根据一些小故事作为载体，效果会比较好。例如，在开展德育教育中“谦让”这一部分时，就可以很好的利用“孔融让梨”这一故事，让小学生以听故事的方式，学会谦让;在进行“尊师”这一部分时，也可以根据“程门立雪”等故事作为媒介，引导学生懂得其中的道理，从而进一步的提高下小学生的道德修养。同时，在小学管理中渗透德育教育的过程中，还需要不断的实践活动，让小学生在活动中内化其中的大的观念，从真正意义上做到德行一致。例如，可以看展一些主题班会，让学生积极参与其中，以歌唱或是舞蹈等方式进行表演，增强学生集体荣誉感。在此活动中感受德育，引导学生在过程中渗透德育，进而达到新形势下在小学管理中渗透德育教育的目的。
3 总结
总之，在新形势下小学管理中培养提升德育教育，已经是现阶段小学生管理中需要注重的。因此，在小学管理中心，教师要明确德育的教育内容，并在此基础上不断拓展，通过有效的教学手段，积极在小学管理中渗透德育教育，提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1] 刘凌红.育人无痕的课堂德育教育[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C].2019.
[2] 唐俊，余才权，张家术，葛超平，杨蓉，饶春英.浅谈小学管理中的德育教育和安全管理问题[A].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编[C].2019.
[3] 毛海军.浅谈体育教学中教师如何渗透德育教育[A].2015年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2015.
（作者单位：甘肃省庆阳市环县木钵镇曹旗小学）