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“控制变量法”是初中物理实验中常采用的一种重要方法。可是，在学习过程中学生对“控制变量法”还不甚理解，经常出现：只知其名，不知其义，实验中“眉毛胡子一把抓”的情况，使学习活动陷入混乱、出现错误，不能得出正确的结论。那么，怎样才能使学生理解并灵活地运用此法？教师可以通过对几个用“控制变量法”的实验反思，揭示其实质；通过几个典型的示例解析，加深对“控制变量法”理解应用等方面展开。