【摘 要】
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微传播视角下,微媒体为思政教育提供了更多的形式与载体,研究网络思政话语权的提升可以促进网络思想政治教育的实效性.本文以微传播过程中的信息传播媒介、传播内容、传播主体、传播客体为突破点,探索高校网络思政教育实践中存在的冲突困境,从而提出加强微媒体阵地的管理和投入、优化网络思政教育内容和方式、提高思政教育工作者的认知和素养、培养大学生网络意见领袖等解决策略.
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微传播视角下,微媒体为思政教育提供了更多的形式与载体,研究网络思政话语权的提升可以促进网络思想政治教育的实效性.本文以微传播过程中的信息传播媒介、传播内容、传播主体、传播客体为突破点,探索高校网络思政教育实践中存在的冲突困境,从而提出加强微媒体阵地的管理和投入、优化网络思政教育内容和方式、提高思政教育工作者的认知和素养、培养大学生网络意见领袖等解决策略.
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