【摘 要】
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目的建设情绪智力课程并评价教学效果。方法构建护理本科生情绪智力课程,并在2016级、2017级全日制护理学专业共146名本科生大学第四学期中开展。通过讲授、PBL教学、情境体验、团体活动、小组讨论及经验、情境演绎等方法内化知识。课程实施前后,采用情绪智力量表评价学生情绪智力水平;并在课程结束后对学生进行考核及调查学生对课程的评价。结果目前课程对提升学生“情绪感知、自我情绪控制能力及运用情绪能力”有积极影响,差异有统计学意义(P<0.05);2016级和2017级146名护理本科学生中期阶段性考核
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第二医院心血管内科,哈尔滨医科大学附属第二医院眼科
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度青年专项(GBD1317055),。
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目的建设情绪智力课程并评价教学效果。方法构建护理本科生情绪智力课程,并在2016级、2017级全日制护理学专业共146名本科生大学第四学期中开展。通过讲授、PBL教学、情境体验、团体活动、小组讨论及经验、情境演绎等方法内化知识。课程实施前后,采用情绪智力量表评价学生情绪智力水平;并在课程结束后对学生进行考核及调查学生对课程的评价。结果目前课程对提升学生“情绪感知、自我情绪控制能力及运用情绪能力”有积极影响,差异有统计学意义(P<0.05);2016级和2017级146名护理本科学生中期阶段性考核
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