【摘 要】
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现如今中学数学作业的设计存在机械简单繁复、毫无个性和创造力等问题,不仅阻碍了新课程的改革和发展,还阻碍了学生的发展.此研究从教师作业设计多样化、学生作业完成方式多
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现如今中学数学作业的设计存在机械简单繁复、毫无个性和创造力等问题,不仅阻碍了新课程的改革和发展,还阻碍了学生的发展.此研究从教师作业设计多样化、学生作业完成方式多样化、作业结果评价多样化三方面入手,提出初中数学作业多样化的研究有利于学生学习能力提高的假设,然后通过实践来验证,尝试从生活中拓展数学教学的内容,并设计出数学多样化作业的新途径.从而转变数学教师的教学理念,帮助教师提高培养学生学习兴趣和学习综合能力的教导能力.最终形成数学教学的新理念,转变师生对数学作业的认识.
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