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只有因材施教才能使教学获得最大成效。对于小学低年级学生来说,他们喜动不喜静,音乐课堂的短短40分钟也会令他们感到漫长,如坐针毡。任何一个突发的小事件都可以分散、转移他们的注意力。我发现音乐游戏教学恰恰能很好地解决这一问题,吸引他们的注意力,使其在参与游戏的过程中进行学习,理解歌曲,学唱歌曲。
游戏式教学灵动音乐课堂
【摘 要】
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只有因材施教才能使教学获得最大成效。对于小学低年级学生来说,他们喜动不喜静,音乐课堂的短短40分钟也会令他们感到漫长,如坐针毡。任何一个突发的小事件都可以分散、转移
【机 构】
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江苏省连云港市墟沟小学教育集团
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2017年4期
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