[摘 要]在初中语文阅读课堂中渗透德育，可积极渗透爱国主义教育、感恩教育以及职业道德教育等，不断提升学生的思想道德品质。
　　[关键词]初中语文；阅读课堂；德育渗透
　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0024-01
　　初中语文教材中收录的课文富含德育内容。因此，教师在阅读教学中，应对相关课文内容进行深入挖掘，从而有效渗透德育，不断提升初中生的思想品德素养。近年来，笔者在具体的初中语文阅读教学中，始终关注德育的有效渗透，取得的教学成效也较为明显，接下来简要论述具体策略。
　　一、渗透爱国主义教育
　　爱国主义是德育的重要内容。初中语文教材中的很多课文均蕴含爱国主义精神。对于这些课文，语文教师不应轻易放过，在具体阅读教学中应积极培养学生的爱国主义精神。
　　例如，教学《邓稼先》一课时，引领学生对课文内容进行阅读之后，笔者说道：“同学们，通过阅读课文，你们是否发现邓稼先身上有很多可贵品质呢？”问题提出后，有学生立刻回答道：“邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的精神是极为值得我们学习的，这是一种典型的爱国主义精神。”听到这样的回答，笔者感到非常满意，随即说道：“没错，作为一名中国人，每个人都应热爱自己的国家。你们现在虽然仅是一名初中生，但将来会成长，希望你们今后都成为一个对国家有贡献的人，成为一个爱国的人。”听到笔者这样说，学生若有所思。
　　初中语文教师在具体阅读教学中不应仅仅局限于课文的表面内容，应对相关知识进一步挖掘，有效渗透爱国主义精神教育。这对于教师而言不仅是一份职责，更是一份荣誉。
　　二、渗透感恩教育
　　每个人都应学会感恩，拥有感恩意识之后，才会发现这个世界多么美好，才会真正成为一个道德高尚的人，成为一个知恩圖报的人。在初中语文阅读课堂中，教师还应有的放矢地积极渗透感恩教育。
　　例如，教学《背影》一课时，正值下大雨，切合当天的天气情况，笔者说道：“今天下这么大的雨，相信很多同学都是由父亲骑电动车送来的。当父亲离去的时候，你们有认真观察过他的背影吗？”提问结束后，教室内立刻骚动起来。在笔者的鼓励下，有学生深情地说道：“今天我就是由父亲骑电动车送来学校的。本来我是决定自己来上学的，但父亲执意要送。看到父亲离去时的背影，我发现他的衣服很大部分都被淋湿了，那一刻我非常感动。从幼儿园开始父亲便一直接送我上下学，他的辛苦我能够深深体会，等我长大了，一定要好好回报他。”听到这样的表达，班里其他学生也纷纷发言。从他们的发言当中可明显看出，他们已经在无形中受到了感恩教育。
　　在初中语文阅读课堂中渗透感恩教育虽是教师的刻意为之，但这样的做法并不会让学生感到反感，相反，还可在一定程度上起到活跃课堂氛围的重要作用。因此，教师应在阅读课堂中积极挖掘素材，利用相关素材对初中生进行有效的感恩教育渗透。
　　三、渗透职业道德教育
　　每个人将来都会走向工作岗位，做好每个岗位的工作均需要坚守职业道德。为帮助初中生更好地成长和发展，让他们将来在工作岗位上更好地贡献出自己的一分力量，语文教师在阅读课堂中还应积极渗透职业道德教育。
　　例如，教学《敬业与乐业》一课时，笔者首先引导学生对敬业与乐业进行深层次的讨论，通过讨论，学生初步理解了敬业与乐业的内涵。为了加深学生对敬业与乐业的理解，笔者又要求他们结合当前的社会职业，对职业道德进行深入讨论。这样的话题很容易引发学生的讨论兴趣。在讨论中有学生说道：“对于医生而言，其职业道德应该是真正关心每一位病患的痛楚，为其提供更为科学的治疗方案，而不应该只是为了赚更多的钱，给病人开更贵的药。”有学生说道：“对于收银员而言，应该切实为顾客提供服务。如若顾客落下了财物，应做到及时提醒和归还。”还有学生说道：“对于出租车司机而言，应该做到谨慎开车，为每一位顾客的生命安全负责。”……听到学生滔滔不绝的回答，笔者颇感满意。虽然学生说的并不全面，但从中可看出他们对职业道德已然有一定了解。
　　所以说，初中语文教师在阅读课堂中积极渗透职业道德教育亦是极为重要的。它可以帮助初中生提前树立正确、良好的职业道德观念，帮助他们将来更好地融入社会，做好本职工作。
　　总之，作为一名初中语文教师，在阅读课堂中应积极渗透德育，不断提升初中生的各项道德品质。在多年的教学实践中笔者发现，通过对初中生积极渗透德育，他们的思想道德品质不断得以提升，这正是作为一名初中语文教师的骄傲，也是一名初中语文教师应尽的重要职责。
　　（责任编辑 陈剑平）