关注文本表达提高语用能力——《“精彩极了”和“糟糕透了”例谈

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语文阅读教学课,既要引导学生读懂文本,从中获取思想、情感、道德、文化信息,又要指导学生认识和学习文本是怎样运用语言来表达情感的.因此,教师应准确把握文本的语言表达特色,挑选有特点的语言表达方式的内容作为教学突破口,引导学生掌握表达技巧,从而落实语言文字的运用.文章以小学五年级课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例,对如何关注小学生的文本表达以提高语用能力进行探究,希望能够为小学语文教学提供一些实用的方法.
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