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新课程强调课堂教学中学生的全体参与性。在实际教学中，学生之间无论是一个性特征、对初中数学知识的掌握程度还是自我的学习能力等都不相同，有着明显的差异性，而作为教师要想实现新课程教学目标，就必须结合学生的实际情况，正视学生之间的差异性并开展差异教学，激发全体学生参与的主动性，从而最大限度地提升课堂教学质量。