【摘 要】
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为了解决抬头率低的课堂难题,采用问题导向混合教学法,教学时以梁的弯曲强度措施应用为设计对象,通过课堂教学进行验证.教学设计分为新课导入、新课学习和课程思政三部分,通
【机 构】
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安徽科技学院机械工程学院,安徽 凤阳233100;安徽科技学院建筑学院,安徽 蚌埠233000
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为了解决抬头率低的课堂难题,采用问题导向混合教学法,教学时以梁的弯曲强度措施应用为设计对象,通过课堂教学进行验证.教学设计分为新课导入、新课学习和课程思政三部分,通过精选广为人知的典型工程案例将三部分内容有机结合起来;通过采用案例法、实物展示等多样化的混合教学手段,增强课程吸引力、趣味性和易记性.通过层层设问和启发引导学生积极思考、追本溯源;通过将设计者的心理变化与梁力学模型演化相结合,增强课程的生动性;通过关键词“安全”将课程思政有机融入授课内容中,提出安全的课程初心、保障安全的课程使命.教学实践结果表明,该教学设计法对提高课堂抬头率具有显著效果.
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