【摘 要】
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“停课不停学”,是贯穿2020年最突出的一个教育方式,影响了教学一线的每位师生,每个学校都主动或者被动地提交了自己的“战疫答卷”。本文以本校基于福建省教育资源公共服务
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年开放课题《“读思达”教学法在农村小学中的推进策略》(课题编号:KCX2020018)和福建省电化教育馆教育信息技术课题《基于网络学习空间的教学实践研究》(课题编号:KT2019)的研究成果之一
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“停课不停学”,是贯穿2020年最突出的一个教育方式,影响了教学一线的每位师生,每个学校都主动或者被动地提交了自己的“战疫答卷”。本文以本校基于福建省教育资源公共服务平台的网络空间进行“读思达”的教育实践为例,从三个方面具体阐述了如何进行线上数学教学:“玩”,以灵性化的教学活动设计,以自主学习和趣味教学为宗旨,应用省平台互动课堂中的答题器、在线检测等教学工具,有效地增加课堂的趣味性和提高教学互动的效率。“转”,以数学任务为驱动,以人人通为平台,翻转课堂,实现课前导学、课后研学新模式。“评”,基于网络平台的
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