签名换教
　　
　　2008年初，乍暖还寒。
　　地处西南腹地的重庆市涪陵区第17中学高三(3)班张丽娟同学来信说，当地某校最近发生了一起“换教风波”。
　　事情源于全班20多名同学集体签名。上期，班上分来一名刚从师范大学毕业的年轻老师，讲人品，没得说，同学们都喜欢这名帅气小伙，什么秘密都愿意给他讲。
　　然而，年轻老师教学经验缺乏、情绪化的毛病很快暴露出来。班上有时纪律不好，他便大发雷霆。加上他刚刚接手，对毕业班的课程把握还较欠缺，同学们普遍感觉听起来很吃力。
　　换教!换教!
　　为了高考，全班50名同学中的20多人集体签名申请“换教”。无奈，学校只得满足学生要求，本期一开始就更换了老师。
　　病人可以选医生，学生是否可以选老师?一时间，“换教风波”引发全国各界热议，北京、重庆、云南、四川、陕西、江苏、江西、河南、广西等地的专家、教师、学生、家长参加了这场学教大讨论。
　　
　　教鞭，扔了吧!
　　
　　中国古训日：黄荆条子出好人。
　　所谓黄荆条子，拿到教师手上就成了教鞭。随便在街头揪住一名中年家长，几乎都可以说起一段有关教鞭的刻骨铭心的记忆。
　　中国50后、60后、70后，整整三代人的童年少年，几乎都与教鞭“亲密”相伴。
　　教鞭，浓缩中国几千年家长式教学渊源。
　　如今，《义务教育法》、《未成年人保护法》说得明白：禁止体罚或变相体罚学生。一句话，就是禁止教鞭“克隆”家法。
　　有形教鞭好扔，无形教鞭却无所不在。
　　病人可以选医生，学生为何不可选教师?自孔子以来，中国几千年家长式教学权威是：师可指定，生则无权选择。
　　这种“无形教鞭”一定程度上禁锢了现代教育。重庆涪陵中学生张丽娟发出了这样的呼喊，声音虽然微弱，但改革中国家长式教学的信号无异于一枚重磅炸弹!
　　也许有人说，学生众口难调，无法实施。换个角度想想，让教师的特长、技能和品行张榜接受挑选，更有利于优秀教师脱颖而出，可有效治理“懒教”、“庸教”。
　　最得实惠的还是学生。自己选择喜欢的教师，可以构建学教融洽，开心求学，真正实现应试教育向素质教育转轨。
　　当然，试行学生择师。要因地制宜、循序渐进，切不可一窝蜂换教，弄不好伤害了教师感情，则得不偿失。