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摘 要：“创新能力”成为当下我国教育行业所关注的一个热点，是为了满足新时代社会对于人才的新标准所必须提高的核心能力之一，小学教育的各个环节都应该关注“创新能力”的培养，小学美术自然也不例外，本文立足于现实，先对小学美术教学及学生创新能力培养进行了概述，随后剖析了小学美术教学中存在的阻碍学生创新能力培养的问题，最后进行了小学美术教学培养学生创新能力的方法探究。
关键词：小学美术;创新能力;培养方法
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0153-01
“创新能力”是近年来，我国在各行各业中都备受关注的一个热点，在教育行业也不例外，培养具有良好创新能力的优秀小学毕业生，是社会对于小学教育的新要求。而小学美术，是我国小学教育不可缺失的一个重要环节，对于学生综合素质的培养，有着不可取代的作用。小学美术所教授的美术相关内容，对于处于小学这个年龄阶段具有极强形象思維的学生来说，有着非常大的影响力，因此对小学美术教学中培养学生创新能力培养方法的探究势在必行。
1.小学美术教学及学生创新能力培养概述
对小学美术教学及学生创新能力培养的大概情况有所了解是展开进一步研究探讨的认知基础。
（1）小学美术概述。小学美术是小学教育重要的一个组成部分，其教学内容包括了基本的美术绘画技巧、色彩相关的美术基本常识、优秀美术艺术的建设、趣味手工的制作等等。是培养学生综合素质所不可缺少的重要课程。
（2）小学美术教学培养学生创新能力的重要性。小学阶段学生具有较强的形象思维能力，而美术的表现形式以及其根本内涵就是创新和创造。小学美术是培养学生创新思维创新能力的关键环节，在小学美术课堂开展相关教学有着事半功倍的效果，是小学教学发展的必然。
2.小学美术教学中存在的问题
我国小学美术教育教学发展较为缓慢，在小学阶段受重视的程度也不够，因此，在培养学生的创新思维能力方面存在着许多的问题，下列是其中尤为严重的三点，严重阻碍着我国小学美术教学对于学生创新能力的培养教育。
（1）教师缺乏对于学生创新思维培养的意识。美术教师缺乏对于学生创新思维培养的意识是当下最为根本的问题之一，由于美术课在小学教学中所受到的重视程度远远不如数学语文等科目，部分美术教师对于自己的要求也因此降低，从而导致了在教学中根本没有培养学生创新能力这一意识。
（2）刻板教学妨碍学生创造思维发展。传统的美术教学是一派“临摹课”的作风，教师教授画法或者手工的制作方法，学生依葫芦画瓢，进行模仿，交出成品便是一节课的全过程。在这个过程中，学生创造的天赋被抑制，学生很难在这个过程中发挥自己的创造能力进行再创造，因此是严重的阻碍了学生的创新能力培养。
（3）学生兴趣缺乏难以参与到课堂中。小学阶段的学生常常难以长时间集中注意力，对其不感兴趣的事物尤是如此。兴趣是最好的学习要素，部分学生由于对于美术相关事物的兴趣严重缺乏，从而难以参与到教师的教学中去，如此，教师精心准备的课堂内容也毫无用武之地。
3.小学美术教学培养学生创新能力的方法探究
针对上述我国小学美术教学在培养学生创新能力方面所存在的主要问题，我们要在科学思想指导下，以先进的教育科学为理论基础，借鉴发达国家美术教学培养学生创新能力的典范，结合学生、学校以及我国的具体国情实事求是的制定出最为切实可行的小学美术培养学生创新能力的方法。
（1）加强美术教师创新能力教育意识。要加强美术教师对于学生创新能力培养的教育意识，学校层面应当定期组织美术教研室开展教研会，反复强调培养学生创新能力在小学美术教学中的重要性，并组织统一备课，或者开展相关的教研活动，提高学校美术教师对于学生创新能力培养的教育意识。
（2）革新教学模式培养学生创新思维能力。要革新传统刻板的美术教学模式，要采用更为开放更为轻松更为发散式的教学方法，来培养学生的创新能力。
例如，在《我的太阳》这一课的教学中，教师可以不做引导式的教学，而是让学生发挥自己的能力和想象，画出自己心中的太阳，鼓励学生大胆的使用不同的色彩搭配和太阳造型，甚至是阳光下的人、物，以及心中的人物形象等，以课后作业的形式布置下去，最后按照比例抽取一定的优秀作品进行鼓励表扬，通过这种方式鼓励和发展学生的创新思维。
（3）加强美术教学趣味化培养学生美术兴趣。加强对于学生的美术兴趣培养也是非常重要的一件事。教师可以通过趣味的课程，或者向学生展示优美的美术作品，或者讲述美术相关的人文故事等方式帮助学生培养对于美术课堂的兴趣。
例如，在《奇妙的撕纸》这一课的教学时，就可以先向大家展示有趣的成品撕纸作品，引起学生动手制作的欲望，再教授基本的制作方法，从而鼓励学生进行创作，在动手中培养兴趣、培养动手能力、培养创新能力，一举三得。最后对优秀作品进行表扬鼓励，从而进一步促进学生提升对于美术的兴趣。
4.结束语
创新能力的培养已然是我国小学教育阶段所关注的重点，而小学美术教学作为小学教育的重要组成部分，将创新能力的培养作为美术教学的核心之一是当下我国小学教育发展的必然。我国美术教育教学发展较为落后且不受重视，因此美术教师要能够及时的发现美术教学中存在的相关问题，并在科学理论的支持下，结合现实情况，实事求是的制定出相应的教学方法，培养学生的创新能力，为学生终身发展奠定基础。
参考文献
[1]毛磊.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].中华少年，2018（29）：156-156
[2]孟淑贞.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].新课程（下），2018（01）：00174-00174
[3]尚文科.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].好家长，2017（46）：72-72
关键词：小学美术;创新能力;培养方法
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0153-01
“创新能力”是近年来，我国在各行各业中都备受关注的一个热点，在教育行业也不例外，培养具有良好创新能力的优秀小学毕业生，是社会对于小学教育的新要求。而小学美术，是我国小学教育不可缺失的一个重要环节，对于学生综合素质的培养，有着不可取代的作用。小学美术所教授的美术相关内容，对于处于小学这个年龄阶段具有极强形象思維的学生来说，有着非常大的影响力，因此对小学美术教学中培养学生创新能力培养方法的探究势在必行。
1.小学美术教学及学生创新能力培养概述
对小学美术教学及学生创新能力培养的大概情况有所了解是展开进一步研究探讨的认知基础。
（1）小学美术概述。小学美术是小学教育重要的一个组成部分，其教学内容包括了基本的美术绘画技巧、色彩相关的美术基本常识、优秀美术艺术的建设、趣味手工的制作等等。是培养学生综合素质所不可缺少的重要课程。
（2）小学美术教学培养学生创新能力的重要性。小学阶段学生具有较强的形象思维能力，而美术的表现形式以及其根本内涵就是创新和创造。小学美术是培养学生创新思维创新能力的关键环节，在小学美术课堂开展相关教学有着事半功倍的效果，是小学教学发展的必然。
2.小学美术教学中存在的问题
我国小学美术教育教学发展较为缓慢，在小学阶段受重视的程度也不够，因此，在培养学生的创新思维能力方面存在着许多的问题，下列是其中尤为严重的三点，严重阻碍着我国小学美术教学对于学生创新能力的培养教育。
（1）教师缺乏对于学生创新思维培养的意识。美术教师缺乏对于学生创新思维培养的意识是当下最为根本的问题之一，由于美术课在小学教学中所受到的重视程度远远不如数学语文等科目，部分美术教师对于自己的要求也因此降低，从而导致了在教学中根本没有培养学生创新能力这一意识。
（2）刻板教学妨碍学生创造思维发展。传统的美术教学是一派“临摹课”的作风，教师教授画法或者手工的制作方法，学生依葫芦画瓢，进行模仿，交出成品便是一节课的全过程。在这个过程中，学生创造的天赋被抑制，学生很难在这个过程中发挥自己的创造能力进行再创造，因此是严重的阻碍了学生的创新能力培养。
（3）学生兴趣缺乏难以参与到课堂中。小学阶段的学生常常难以长时间集中注意力，对其不感兴趣的事物尤是如此。兴趣是最好的学习要素，部分学生由于对于美术相关事物的兴趣严重缺乏，从而难以参与到教师的教学中去，如此，教师精心准备的课堂内容也毫无用武之地。
3.小学美术教学培养学生创新能力的方法探究
针对上述我国小学美术教学在培养学生创新能力方面所存在的主要问题，我们要在科学思想指导下，以先进的教育科学为理论基础，借鉴发达国家美术教学培养学生创新能力的典范，结合学生、学校以及我国的具体国情实事求是的制定出最为切实可行的小学美术培养学生创新能力的方法。
（1）加强美术教师创新能力教育意识。要加强美术教师对于学生创新能力培养的教育意识，学校层面应当定期组织美术教研室开展教研会，反复强调培养学生创新能力在小学美术教学中的重要性，并组织统一备课，或者开展相关的教研活动，提高学校美术教师对于学生创新能力培养的教育意识。
（2）革新教学模式培养学生创新思维能力。要革新传统刻板的美术教学模式，要采用更为开放更为轻松更为发散式的教学方法，来培养学生的创新能力。
例如，在《我的太阳》这一课的教学中，教师可以不做引导式的教学，而是让学生发挥自己的能力和想象，画出自己心中的太阳，鼓励学生大胆的使用不同的色彩搭配和太阳造型，甚至是阳光下的人、物，以及心中的人物形象等，以课后作业的形式布置下去，最后按照比例抽取一定的优秀作品进行鼓励表扬，通过这种方式鼓励和发展学生的创新思维。
（3）加强美术教学趣味化培养学生美术兴趣。加强对于学生的美术兴趣培养也是非常重要的一件事。教师可以通过趣味的课程，或者向学生展示优美的美术作品，或者讲述美术相关的人文故事等方式帮助学生培养对于美术课堂的兴趣。
例如，在《奇妙的撕纸》这一课的教学时，就可以先向大家展示有趣的成品撕纸作品，引起学生动手制作的欲望，再教授基本的制作方法，从而鼓励学生进行创作，在动手中培养兴趣、培养动手能力、培养创新能力，一举三得。最后对优秀作品进行表扬鼓励，从而进一步促进学生提升对于美术的兴趣。
4.结束语
创新能力的培养已然是我国小学教育阶段所关注的重点，而小学美术教学作为小学教育的重要组成部分，将创新能力的培养作为美术教学的核心之一是当下我国小学教育发展的必然。我国美术教育教学发展较为落后且不受重视，因此美术教师要能够及时的发现美术教学中存在的相关问题，并在科学理论的支持下，结合现实情况，实事求是的制定出相应的教学方法，培养学生的创新能力，为学生终身发展奠定基础。
参考文献
[1]毛磊.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].中华少年，2018（29）：156-156
[2]孟淑贞.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].新课程（下），2018（01）：00174-00174
[3]尚文科.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].好家长，2017（46）：72-72