企业社会责任对品牌价值影响的研究——基于企业成长与企业规模的调节效应

来源 :商业观察 | 被引量 : 2次 | 上传用户:shi123abc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章根据2008~2018年世界品牌实验室所公布的《中国品牌500强》榜单,使用固定效应模型进行回归,检验企业社会责任对品牌价值的正向影响,以及企业成长与企业规模的调节效应,得到企业社会责任对品牌价值具有正向促进作用、企业成长能够正向促进这种作用、企业规模会负向降低这种正向作用的结论,弥补了相关研究的不足。
其他文献
以负性项目-中性场景以及中性项目-中性场景组成的图片对为材料,通过操控项目-场景之间的语义联系和空间距离,考察了负性情绪对不同语义、空间关系联结记忆的影响。结果显示,当项目-场景空间距离较近时,无论项目-场景之间的语义是否相关,负性情绪始终不会影响项目-场景联结记忆;当项目-场景空间距离较远且语义不相关时,负性情绪会削弱项目-场景联结记忆;而当项目-场景空间距离较远且语义相关时,负性情绪会促进项目
教师自始至终都是学生的点灯人和引路人,在教育事业中所发挥的支撑作用是无可替代的。正因为如此,本文也将以区域内男幼师的生态状况为切入点,将重点集中在学前教育这一领域,分析男幼师自身的定位以及优势,并探讨男幼师队伍的发展方法和措施,希望能够给相关从业人员带来一定的参考和启示,仅做抛砖引玉之用。
<正>据新华社2021年1月10日电,中共中央近日印发《法治中国建设规划(2020—2025年)》。《规划》提出,要深入贯彻落实习近平法治思想,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,实现到2025年,以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系更加完备,中国特色社会主义法治体系初步形成;到2035年,法治国家、法治政府、法治社会基本建成,中国特色社会主义法治体系基本形成。
期刊
学习过程中根据需要为学生提供帮助的建设性评价,称为“支架评价”。针对学生习作中观察不细、体验不深、思维混乱、表达不清、修改不善等问题,以适时适切适度的评价为支架导向,引领学生深入思考、深切体验,观察体验从浅表随意走向多维深入,言语思维从低阶走向高阶,习作修改从浅尝辄止走向精准达成。
自2005年以来我国福建、江苏、广东等鸭养殖区域出现一种以肝脏不规则坏死和出血、脾脏斑块状坏死出血为主要特征的严重危害养鸭业的新型传染病,其病原被证实为新型鸭呼肠孤病毒(Novel Duck Reovirus,NDRV)。NDRV与番鸭呼肠孤病毒(Muscovy Duck Reovirus,MDRV)组成鸭呼肠孤病毒(DRV)的两种基因型。NDRV与MDRV均能够引起免疫抑制,不仅会造成雏鸭大量发
绝缘子表面污秽受潮是导致闪络的关键因素之一,了解污秽的实时受潮情况对评估绝缘子绝缘状态具有重要意义。针对目前直接测量绝缘子表面污秽潮湿度存在困难的问题,提出使用无损、非接触的高光谱技术获取绝缘子表面污秽状态的实时图谱信息,进而定量检测污秽含水量的方法。首先利用高光谱成像仪对湿润的染污样本进行光谱采集(400~1 040 nm),并利用黑白校正和多元散射校正对采集到的光谱谱线进行预处理以去除噪声、散
随着议题联系加强,联盟政治日益呈现复杂性特征。在复杂的联盟互动中,处于弱势地位的联盟成员国对外行为表现不一。这就需要思考在联盟主导国、目标国和成员国三角关系中,联盟成员国如何进行战略行为选择的问题。既有研究多从工具理性与结果性逻辑的角度提供解释,对关系性逻辑关注不足。关系复杂性的视角为研究提供了新的思路。研究发现,关系的复杂性需要进行关系选择,关系选择与关系预期共同影响行为选择。本文通过考察日本、
<正>一、时间顺序记忆人类具有回忆过去发生事件的能力,并且可以重新体验过去事件的生动细节。Tulving在1972年提出了情景记忆(Episodic Memory),用来描述个人亲身经历过事件的记忆,包括事件细节及事件与其背景信息之间的关联,如我们记得毕业典礼当天发生的具体事件及事件发生的时间、地点。时间信息的记忆与情景记忆的其他相关方面有所不同,时间记忆为我们体验和重建生活事件提供了一个支架,
期刊
新媒介环境下,直播营销成为出版业新风口,童书直播业务广泛开展。本文以抖音平台的童书直播为例,从主体的类型和市场表现、产品的形式和价格、主播的定位和功能、用户的特征和行为四个维度探讨童书直播的发展特点与未来趋势,以期为出版发行机构开拓童书直播市场和提升童书直播效果提供参考借鉴。
集团化办学是推进我国基础教育优质均衡发展的有效路径。文章采用CiteSpace-6.1.3软件,对中国知网数据库中1996-2021年期间我国基础教育集团化办学研究的362篇文献进行可视化分析,发现该领域的研究热点主要集中在均衡发展、集团化、办学模式、集团管理、办学资源等。在基础教育集团化办学研究的未来发展中,应关注集团化办学的新时代价值与定位,丰富集团化办学的研究内容,创新集团化办学研究的方法,