【摘 要】
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<正>探讨课堂教学的有效性,早已成为当下基础教育各方面关注的焦点,也是广大教育工作者积极研究与实践的重要课题。所以明确高中数学课堂学生现状显得尤为重要。为了调查高中
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<正>探讨课堂教学的有效性,早已成为当下基础教育各方面关注的焦点,也是广大教育工作者积极研究与实践的重要课题。所以明确高中数学课堂学生现状显得尤为重要。为了调查高中课堂学生学习行为,进而寻找高中数学有效课堂的影响因素,笔者做了问卷调查。调查问卷的内容设计主要包括学生对自己的学习态度、学习习惯、自我效能感、主体性体现、实践能力、创新成效等方面的评价学生问卷包括8道题目,分别从高一、高二和高三学生中随机抽取学生完成学
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