长江是我们江边孩子最喜欢去也是经常去采风的地方，那有随处可见的芦花、马兰花、小野花；长江湿地内有芦苇、菖蒲等绿色植物，生长茂盛，还有白鹭、螃蜞等。“孩子们，现在我们来到长江边感觉怎么样？”“心情特别高兴。”“好美哦！”“我们想把它画下来。”“对呀，我们一起来画画长江的美景吧！”……每当孩子们来到长江边，他们就情不自禁地讨论起来。他们看不够也玩不够，还把看到的风景带回到了班级美工区里。
　　美工区中，孩子们选择了油画布框、各种大小画笔、颜料板、小水桶、小画架、各种颜料，开始了有趣的创作。“瞧，老师，这是我画的一幅太阳在落下去的时候白鹭在飞，芦苇花飘飘的景色。”“老师，我用这小瓶装满萤火虫送给你！”“我画的可是长江滩边，以前爸爸妈妈经常带我到这儿挖螃蜞、捉螃蜞的。”……孩子们一边创作，一边分享着自己的见解。就这样，孩子们自由自在地创作，在美工区这样一个小小角落里，带着对长江边美丽画面的憧憬，画得不亦乐乎。
　　孩子们在我们特有的资源上进行采撷，运用他们稚嫩的画笔，大胆自主探索，把长江边美丽景色淋漓尽致地表现出来。于是，一幅幅作品应运而生。
　　芦苇花飘
　　◎姚一墨（6岁）
　　◎指导老师：丁永红？余娇洁
　　作品介绍：太阳快落山的时候，我和爸爸妈妈来到了长江边，看见芦苇被风儿一吹，一片芦苇花在风中摇摆，一只只白鹭飞了出来。在夕阳的衬托下，景色非常美丽。
　　评价：孩子用稚嫩的画笔、温和的色调通过巧妙的构图把作品内容绘画了出来，把夕阳西下的芦苇花淋漓尽致地表现了出来。我们看到了孩子大胆地表达了自己的对长江的喜爱，对美丽画面的憧憬之情和对大自然的热爱情感。
　　帆儿扬起来啦
　　◎常梓君（6岁）
　　◎指导老师：丁永红？余娇洁
　　作品介绍：这次来到长江边上，我们看到了一只只帆船在我面前开走。这是运货的吗？这么多帆船。这可是我们第一次看到这么多船儿整齐地出行呢。
　　评价：孩子们用白色颜料简单地勾勒出帆船的轮廓，并结合自己的生活经验，画出了长江中帆船的倒影，这与我们的 “自然美育”课程契合，从而获得更多的绘画活动技能与经验，打开自己心灵的窗户，形成一个个鲜明的特色案例。
　　月光下的菖蒲
　　◎左欣冉（6岁）
　　◎指导老师：丁永红？余娇洁
　　作品介绍：晚上月亮升起，我和爸爸妈妈来到长江边散步，吹着柔和的江风，迎面飞来一只只萤火虫，它们在菖蒲中快乐地跳着舞，好漂亮。我要用瓶子把萤火虫装起来，把它们当礼物送给我的好朋友，送给老师。
　　评价：此幅作品中，在教师指导下，孩子运用相近颜色晕染，创作表现出了艺术美；而且用大片的色块先表现菖蒲和月光景色，然后用黄色点点表示萤火虫，用线条简单勾勒瓶子的外轮廓，突出了主体，从而让这幅画有了自己的故事，孩子的情感也得到了升華。
　　长江滩边
　　◎王欣如（6岁）
　　◎指导老师：丁永红？余娇洁
　　作品介绍：我们在长江边上跳着、笑着、喊着……远处，时时传来一阵阵欢笑声，滩上还留下了一串串我们的小脚印呢。
　　评价：孩子们在长江堤岸边，细细观察着长江滩边同伴们的追逐嬉戏，他们只用小刷子在厚厚的颜料上来回刮一刮，然后用简单的色调点缀来表现人物活动的情景，从而表达了自己心中那片渴望大自然活动的心情，描绘着自己心中的那片美好。