摘 要：目前，我国加大了教育改革的力度，在很大程度上完善了高中体育课程。本文充分的利用了文献资料和分析对比法，从教育学和心理学以及社会学角度分析了影响我国高中阳光体育活动的各种各样的因素。通过研究表明，有多个方面的因素影响着阳光教育活动的开展，必须针对相关的影响因素制定出有效的解决措施以及途径。
　　关键词：高中；阳光体育活动；制约因素；突破途径
　　一、高中阳光體育活动开展的制约因素分析
　　（一）应试教育向素质教育彻底转变是对阳光体育活动造成影响的主要因素
　　目前，需要急需解决的问题就是不断的提升学生自身素质，从事教育工作的教师必须转变传统的思想观念主，主要从人生观、质量观以及目的观进行开展，也就是说从传统的以比赛及升学服务作为目的的观念向以提升全体学生素质为目的的观念进行转变，改变了传统的只有上学才能够成才的观念，不断的向各自成才的人生观进行转变，此外，还改变了传统的以升学率、运动成绩及考考试成绩作为评价标准的质量观，不断的以提高学生综合素质为标准的质量观进行转变。为了能够有效的减轻高中生学习的负担，必须全面的开展素质教育。
　　（二）高中学校领导是否重视阳光体育的开展起到了关键的作用
　　一些学校的领导并不重视开展阳光体育的开展，没有采取相应的措施，每周只是安排两节体育课，而其它时间的体育活动只是让学生自己进行自由活动，没有专门的实施组织进行指导学生体育活动，这种状况导致学生不能够积极的参与到体育活动当中，尤其是女生，即使所有的学生都在操场上，也不能够积极的参与体育活动。因此学校领导必须高度的重视阳光体育活动的开展，不但需要制定具体的规章制度，而且还需要投入大量的资金以满足开展阳光体育活动的各项需求。
　　（三）校园体育环境状况对阳光体育活动的影响分析
　　良好的校园体育环境，能够有效的提高学生参与体育活动的自觉性以及积极性，如果学校的场地比较整洁，环境优美，对学生的运动的积极性也有相应的提升。学生在环境优美的氛围中，运动的热情就会增加。在优质的校园体育风气和传统的作用下，能够对学生锻炼习惯的形成、体育价值观及体育意识均具有重要促进作用。
　　（四）师资队伍建设是高中阳光体育活动开展得以保证的基础
　　教师对学校阳光运动的展开也具有很大的影响作用，体育教师的综合素质的提高对阳光运动的开展起到了推动作用。同样，阳光运动的进行也有利于深化体育课程改革，提高教师队伍的先进性。体育教师的标准化条件就是专业素质过硬，具有良好的管理能力、具备基本的心理学知识，对安全、医学等方面知识具有良好的掌握水平。体育运动中，学生很可能会因为不当的操作导致其发生意外的擦伤或者是扭伤，这就需要教师具备相应的医护知识，对这种情况可以及时控制住学生的伤势，采用科学有效的方式进行学生伤处的处理，或者严重的及时带去医务室。阳光体育活动的有效实施，相关体育教师必须事先对活动精神及内容予以了解，对活动的内容予以掌握，并且还要参与各种学习活动，提高教师对阳光运动的认可，提升其对自身工作内容的重视性程度。
　　二、阳光体育活动有效开展的具体策略
　　（一）加强法制宣传
　　加强国家对阳光体育运动的开展的有效的策略研究，提高其社会各个方面对学校的执行力的监督水平。
　　将阳光教育写进教育法中，并且明确规定阳光教育不得以任何形式的理由或者是借口进行占用，其在学校的课程安排和课时上应该有明确的规定。重视学生身体素质，提高体育课程的成绩考核，在学生的升学考试中将体育也作为一项考试的内容，进行分数的考核。强制性的体育运动可能会让学生培养成运动的习惯，素质教育的改革会逐渐将这种强制性变为学生的自主性。
　　（二）加大资金投入以确保学校体育设施的充分配置
　　学校对体育设备等方面的投资应该有切实的保障。保证体育器材定期的更新和检查，对学生使用的安全性方面做好检查工作。加大教师的综合素质，加强教师对这些器材设备使用的规范化，保证教师在体育课程上学生使用体育仪器的时候可以进行科学的指导。
　　（三）提升体育课教学质量，对校内外体育活动予以协调
　　阳光体育运动的教学的关键是加强对其的教学的质量的提升。体育教师的敬业精神是阳光教育活动顺利开展的重点内容。提高体育教师的责任感，提高教师综合素质，促进其体育活动开展的顺利进行。
　　参考文献
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