【摘 要】
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高考地理第二轮复习的主要目的，是对主干知识按照其内在联系构筑一个完整的知识框架。笔者尝试提供一种打破原有的教材知识体系，构建以区域为载体的复习模式。1．区域模块复习高
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高考地理第二轮复习的主要目的，是对主干知识按照其内在联系构筑一个完整的知识框架。笔者尝试提供一种打破原有的教材知识体系，构建以区域为载体的复习模式。1．区域模块复习高中区域地理的学习并不是对初中所学知识的重复，它是把初中学习的区域地理知识与高中地理原理紧密结合的过程。因此学习区域地理要把高中学到的基础理论、分析方法，附加到区域这个载体中去，把地理的各个环节串联成一个地理知识的综合体。
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（1）供求指的是商品与货币、买与卖两方面。供求双方既相互对应，又相互联系和依赖。商品交换是把供求双方联系起来，解决生产和需求矛盾的好办法。从这个意义上讲．供求是市场机制的
探究式教学给化学教学带来了新鲜的活力，并取得了良好的教学效果，同时也给农村学校带来了诸多的挑战和难度。在条件落后的地区可借鉴经验，改变教学方式，从学生探究实验入手：充分调
加速度是高中物理知识中一个非常重要的概念，它是联系力与运动的桥梁和纽带，高中物理中很多知识都与之紧密相连。加速度不仅是一个重要物理量，同时也是一个较难掌握的知识，很多初
从科学分组，各司其职；活化形式，设计任务；优化过程，合理引导；内化效果，多元评价；正视弱点，避免误区五个方面，对有效开展小组合作谈了几点体会。 小学英语 小组合作 科学分组 小组合作是小学英语课堂教学常见的的组织形式之一。但教学中却发现，无效的小组合作、热闹型的小组合作、瞬间型的小组合作等现象屡见不鲜。如何让小组合作更有效？笔者进行了有益的尝试。 一、科学分组，各司其职 一般情况下，我会采
所谓语感，是指人们对语言的感受能力，是对语言的敏锐的直觉，是语言训练到熟能生巧的表现，它是在长期的语言实践中形成的。语感强的人理解力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅得体、反应迅速，表现出来的就是英语学习的高效率。语感影响阅读速度和理解，对语篇的理解有辅助作用；听和说的活动经常是在感觉的层面上“不假思考”或“脱口而出”，而阅读可以进一步培养语感。在高中英语教学中进行听、说、读、写训练的同时，也
“教是为了不教”。教师如何根据语文教学这个特点，向孩子传授相应的知识，教会孩子创新思维的方法尤为重要。只有充分发挥学生的自主性，积极引导学生大胆想象，热情鼓励学生质疑问难，才能在初中语文教学中培养学生的创新思维，开启学生创新的大门。 创新思维学生教育和谐氛围师生关系新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。创新能力的培养关系到一个民族兴衰存亡，也必将成为21世纪教育
本部分内容的课标要求是“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式；结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响”。学生可在了解课标、
老子说过一句话：授人以鱼，不如授之以渔。如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的，这么浅显的道理我们都了解。可见教师不仅要考虑如何指导学生学，而且更
从教师要提升自身素质;教师要细心观察,了解学生的真实思想;让"信任"成为一种互动;让尊重成为一种需要;巧用幽默五个方面,谈了班级管理中的温情教育。
摘要：语文课程标准明确提出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”如何在教学中培养小学生的语感？在阅读教学中应加强对学生熟读成诵、入境品味、联想拓展三个能力的培养。 关键词：小学生 课堂教学 语感 语文教学从根本上讲，就是一个对名著名篇的阅读、理解、消化的过程。所以阅读教学在学校教学工作中理所当然地处于首要地位。然而