一、圆通制工作标准概况
　　圆通制是我国标准化专家王民权先生带领近百名专家20余年的研究成果。圆通制科学工作原理主要揭示了人取得工作经验的基本规律，解析了人的工作经验构成要素，系统阐述科学工作的原理和方法。
　　下面我分四个方面简单说一下员工工作标准的基本内容。
　　第一，圆通制工作标准提出了科学工作五步法，即知道解决什么问题，具有工作思路，找到解决问题的方法，把握解决问题的措施，达成问题的解决。
　　第二，圆通制工作标准主要由五个内容组成，即标准的定义、标准的基本内容、所需要的资料、工作流程、相关标准。
　　第三，圆通制工作标准体系由五个部分组成，即工作标准、工作目录、岗位设置、成立机构、工作考评。
　　第四，圆通制工作标准具有五方面的重要意义，比如，它揭示了人类成功的积累规律，有效的改变了工作质量，提高了工作效率，推进了社会的进步。
　　二、农村工作标准研究背景
　　农村工作标准就是在圆通制科学工作原理指导下，对农村工作标准的研究和探讨。农村工作标准研究的背景，主要是农村干部的文化水平、政策水平、工作能力等，因此我们从这个现实出发，进行了农村工作标准的探讨。
　　三、农村工作标准研究过程
　　第一阶段，深入农村各级管理机构和组织进行广泛调研，梳理、归纳农村工作条目。
　　第二阶段，认真学习中央和各级政府关于农村工作的有关文件、制度，在这个基础上初步拟成农村工作标准。
　　第三阶段，把初步的农村工作标准发给大学生村官、农村基层工作者，征求他们的意见，验证、校正工作标准。
　　第四阶段，在圆通制工作标准基础上形成系统的农村工作标准。
　　四、农村农业工作标准体系
　　我们现在完成的共有19大类、264条的《农村农业工作标准体系》，此标准是面向基层的工作标准，首先是农村的工作标准，接下来是不同农业经营组织的工作标准，再接下来是县、乡等的工作标准。我呼吁大家携起手来，共同完成这一项宏伟工程。
　　五、农村工作标准的推广
　　《农村农业工作标准体系》主要有四大培养对象：一是有志于乡村振兴和农业现代化建设的学生；二是各级政府农村管理部门的工作人员；三是大学生村官；四是农村基层组织工作人员。
　　农村标准培养途径主要有两个方面：一是教育部学校规划建设发展中心推出的百千万工程；二是农村工作标准的课程开发以及培训模式的研讨研究。
　　六、农村工作标准助力农村振兴的路径探索
　　我认为大学生村官要从以下两个方面进行培养。
　　第一，开发农村工作标准课程。课程开发须遵循四个原则：适应性、实践性、开放性、灵活性。开发流程由中国工作标准研究院和相关合作院校完成，工作标准研究院完成标准研制，合作院校进行教学设计、课程设计、人才培养。
　　第二，农村工作标准实训项目设计，主要包括以下三个方面：一是实训项目设计要求；二是项目设计一般流程，从工作标准出发，明确任务，校企合作，组织实施，进行评价；三是项目实施流程，通过下达任务、演讲示范、学员分组练习、总结讲评，提高大学生村官、一线工作人员工作水平，最终实现美丽乡村和鄉村振兴。
　　编辑 朱婷婷 校对 吕伊雯