【摘 要】
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目的检测大鼠β防御素（ratβ-defensin,rBD）在分泌性中耳炎大鼠咽鼓管鼓室的表达,探讨β防御素在分泌性中耳炎发病机制中的作用。方法排除中耳感染的清洁级SD大鼠48只,随机分为
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目的检测大鼠β防御素（ratβ-defensin,rBD）在分泌性中耳炎大鼠咽鼓管鼓室的表达,探讨β防御素在分泌性中耳炎发病机制中的作用。方法排除中耳感染的清洁级SD大鼠48只,随机分为4组,前3组36只行颈部切口经右侧听泡注入脂多糖（lipopolysaccharide,LPS）溶液（1mg/mL）30μL制作分泌性中耳炎动物模型,造模后分别于第1、3、7天断头取咽鼓管鼓室黏膜;对照组12只右侧听泡注入生理盐水30μL,左侧听泡作为正常组,3d后断头取咽鼓管鼓室黏膜。逆转录聚合酶链反应（RT-PCR）检
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小学科学课堂上，我们经常看到学生动手操作实验，亲身经历一个又一个探究过程。但很多时候出现的结果往往是“课堂热热闹闹，学生却头脑空空”。究其原因，是因为在科学探究的表象下，教师忽略了最宝贵的东西——有效。导致学生学得辛苦，却没有得到应有的发展，重复低效教学。如何让学生从“浅表性”的探究转变为“有效性”的探究呢？本人认为，提高科学探究活动的有效性，不妨从以下几个方面来思考。 一、科学探究有效性的起点
“没有人的感情,就从来没有、也不可能有真正的人的教育。”从教以来,这句格言一直铭记在我心中,它使我懂得只有对学生付出真挚的情、无私的爱,才能激起学生情感上的共鸣,才能成为成功的教育者。在长期的实践中,我清楚地意识到教师的爱要面向全体学生,特别是学困生,更需要自己加倍的呵护。只有这样,才能更有效地促进其转变。 那么,如何用爱的金钥匙开启学困生的心田呢? 一、 耐心帮助,持之以恒 学困生是一个特
以复杂环境下一座45 m高烟囱的爆破拆除为例,阐述烟囱的爆破方案和爆破参数设计,并对爆破振动进行了校核,采取有效的防护措施,爆破达到了预期的效果,为类似结构烟囱的定向爆
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绿水青山就是金山银山。随着绿色可持续发展观的提出,社会各行业对可持续发展的环保理念也在实际践行中。目前我国处于经济发展和经济结构调整的关键时期,各个行业的发展离不
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